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    1. 剝豆教學(xué)設(shè)計(jì)

      時(shí)間:2022-06-29 00:23:45 設(shè)計(jì) 我要投稿
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      剝豆教學(xué)設(shè)計(jì)

        成功的教學(xué)不僅教會(huì)學(xué)生知識(shí),而且要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí),即,不僅要學(xué)生“學(xué)會(huì)”,而且要學(xué)生會(huì)學(xué),要學(xué)生會(huì)獨(dú)立、主動(dòng)地去獲取已有知識(shí)。下面小編帶來的是剝豆教學(xué)設(shè)計(jì),希望對(duì)你有幫助。

      剝豆教學(xué)設(shè)計(jì)

        教學(xué)目標(biāo):

        1、理解課題的含義,知道課文講的是我和兒子比賽剝豆這件事,并能夠用自己的語言概括文章的主要內(nèi)容。

        2、學(xué)習(xí)課文運(yùn)用語言、動(dòng)作和心理描寫的寫作方法,并能夠進(jìn)入到課文的情境中進(jìn)行寫話。

        3、理解課文的主要內(nèi)容,體會(huì)到母親的成長和兒子的成長是共同進(jìn)行的,知道是兒子的表現(xiàn)讓母親明白了讓孩子去體驗(yàn)現(xiàn)實(shí)的生活,母愛應(yīng)該更加理智。

        教學(xué)重點(diǎn):

        學(xué)習(xí)課文運(yùn)用語言、動(dòng)作和心理描寫的寫作方法,并能夠進(jìn)入到課文的情境中進(jìn)行寫話。

        教學(xué)難點(diǎn):

        理解課文的主要內(nèi)容,體會(huì)到母親的成長和兒子的成長是共同進(jìn)行的,知道是兒子的表現(xiàn)讓母親明白了讓孩子去體驗(yàn)現(xiàn)實(shí)的生活,母愛應(yīng)該更加理智。

        教學(xué)過程:

        一、課前

        1、欣賞一組照片,是賈老師的兒子學(xué)校生活,以及賈老師與兒子的合照。

        2、從這些照片中,你看出了我對(duì)兒子的什么情感?(關(guān)愛、關(guān)注、愛)

        二、揭題

        1、課件出示一組詩意的語言:愛是父子之間的約定和堅(jiān)守

        愛是母親揉皺的毛票

        愛是“精彩極了”和“糟糕透了”的斷言

        ……

        2、愛還是什么呢?出示課題:剝豆,今天我們將在這篇課文中體會(huì)出另一種母愛。

        3、讀題。讀準(zhǔn)、理解“剝”字。

        把桔子的皮剝掉叫——?jiǎng)兌?把香蕉的皮剝掉叫——?jiǎng)兿憬?把糖果紙剝掉

        叫——?jiǎng)兲枪?/p>

        那么這個(gè)詞你會(huì)讀嗎?出示“剝削”。

        4、在課題的前面有一個(gè)“△”,這是什么意思呢?對(duì),這是一篇選學(xué)課文。

        三、初讀

        1、提出默讀要求:全文一共599個(gè)字,課標(biāo)對(duì)高段學(xué)生的默讀速度是每分鐘300個(gè)字,老師給你2分鐘時(shí)間默讀課文,邊讀邊想,這篇課文講了一件什么事?

        2、概括主要內(nèi)容,根據(jù)學(xué)生的回答,老師板書:母親(贏) 兒子(輸)

        兒子真的輸了嗎?在“輸”字上加“?”。

        四、讀悟母親

        (一)這是一場怎么樣的比賽

        1、這場比賽與平常的比賽有什么不同?

        2、文中的母親想讓兒子贏,而平常的比賽,雙方都想自己贏的。

        (二)母親在比賽中的表現(xiàn):瞻前顧后

        1、在這場比賽中,母親和別人不一樣,請(qǐng)你找出母親與眾不同的表現(xiàn),劃出來。

        2、學(xué)生找到8、9、10、11段,最能體現(xiàn)母親與眾不同表現(xiàn)。課件出示四個(gè)段落。

        A、師生合作讀,在讀中感受母親的心理矛盾。

        B、用一個(gè)“詞”來形容母親的這種表現(xiàn)。(猶豫不決、左右為難、舉棋不定……)文中也有一個(gè)詞,是什么?(瞻前顧后)再次朗讀,讀出母親這種瞻前顧后的心理。

        C、快速瀏覽這幾個(gè)段落,圈出母親動(dòng)作的詞。(慢、快、緩、緊)

        D、把“緩、緊”換成“慢、快”你喜歡哪一種?讓學(xué)生體會(huì)作者用詞的豐富性。

        E、把雙引號(hào)去掉,讀一讀,有什么不同?那么,為什么心理活動(dòng)的描寫也要用上雙引號(hào)呢?(生答:可見母親內(nèi)心有兩個(gè)人在激烈地斗爭,對(duì)話。)

        是呀,母親心里仿佛有兩個(gè)人,一個(gè)是畢淑敏甲,一個(gè)是畢淑敏乙。

        畢淑敏甲說:(生補(bǔ)充:……)

        畢淑敏乙說:(生補(bǔ)充……)

        畢淑敏甲說:(生補(bǔ)充:……)

        畢淑敏乙說:(生補(bǔ)充……)

        F、這就是一個(gè)瞻前顧后的母親,你想對(duì)母親說些什么?隨機(jī)出示課文最后一段,理解朗讀。

        五、讀悟兒子

        (一)兒子在比賽中的表現(xiàn)

        1、瀏覽課文,這是一個(gè)( )的兒子。

        2、生將詞寫到黑板上:執(zhí)著、永不氣餒、輕松、輸?shù)闷、輸了不沮喪、大氣?/p>

        3、師根據(jù)板書小結(jié):這是一個(gè)在比賽前大氣、自信的兒子,這是一個(gè)在比賽中執(zhí)著、輕松的兒子,這是一個(gè)在比賽后輸?shù)闷,輸了也不沮喪,永不氣餒的兒子。

        (二)母親終于明白什么才是真正的愛,你在生活中應(yīng)該怎么做?再讀最后一段。

        六、聯(lián)系生活

        設(shè)置情境:假如我是你們的母親,你就是我的兒子或女兒,當(dāng)你摔了一跤,我將你扶起來,你會(huì)對(duì)我怎么說?

        七、拓展延伸

        1、與課首的詩呼應(yīng),出示:我們?cè)趷壑谐砷L,

        愛是……

        ……

        2、補(bǔ)充畢淑敏介紹及她的作品,書的照片。

        板書:

        母親 瞻前顧后 大可不必

        兒子 自信 大氣 認(rèn)真 執(zhí)著 坦然 輕松

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