《三顆枸杞豆》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、生動(dòng)細(xì)致的描寫

　　2、三叔的一些含義深刻的話語、三叔一生給我的教訓(xùn)

　　3、運(yùn)用多種修辭手法

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、教學(xué)重點(diǎn)：生動(dòng)細(xì)致的描寫，尤其是人物的外貌、動(dòng)作、神態(tài)描寫細(xì)致傳神。

　　2、教學(xué)難點(diǎn)：

　�、偃�叔的一些含義深刻的話語

　　②三叔一生給我的教訓(xùn)

　　三、教學(xué)過程

　　1、導(dǎo)入新課

　　在記憶的長(zhǎng)河中，總有一些難忘的事物讓我們刻骨銘心，以至影響我們的一生，下面我們就來看看當(dāng)代作家程海在童年時(shí)代是因?yàn)槭裁磸亩�改變他一生的命運(yùn)。

　�。ɡ蠋煱鍟�課文題目：三顆枸杞豆）

　　2、初步感知課文

　　1）明確文章大意

　　從小我就是個(gè)出了名的淘氣鬼，經(jīng)常逃學(xué)，有一天，我又逃學(xué)來到童年的樂園——山溝前的小樹林，意外地碰到了三叔，通過與三叔兩次相遇、交談，我重新認(rèn)識(shí)到生命的意義，最終成為了一個(gè)植物學(xué)家。

　　2）明確文章結(jié)構(gòu)：

　�、傥恼碌慕Y(jié)構(gòu)順序：總——分——總

　　②文章結(jié)構(gòu)的具體劃分：（1—2）引子，引出回憶（總）

　�。�3—59）三叔一生給我的教訓(xùn)（分）

　�。�60）勤奮學(xué)習(xí)的動(dòng)力（總）

　　3、深入研討課文

　�。�1）課文的一開始就給我們?cè)O(shè)置了一個(gè)懸念，大家發(fā)現(xiàn)了沒有？（在讀的時(shí)候覺得哪一句不可思議）

　　明確：小時(shí)候的我是個(gè)出了名的淘氣鬼，后來怎么會(huì)成為一個(gè)植物學(xué)家

　　（2）小時(shí)候的我并不是一般的淘氣，而是出了名的淘氣，那么從文章的哪些方面可以看出我的淘氣？

　　明確：①捉金巴牛，掏雀兒蛋②上課搗鬼③逃學(xué)④挨了父親的暴打，沒幾天又舊病復(fù)發(fā)⑤為捉蝴蝶又逃學(xué)

　　（3）就是這么個(gè)淘氣的孩子，卻因?yàn)榕加隽艘粋�(gè)人，由此改變了自己的命運(yùn)，成為了一個(gè)勤奮好學(xué)的學(xué)生，那么這個(gè)人是誰？

　　明確：三叔

　　（4）那么三叔究竟是怎樣的一個(gè)人，為什么會(huì)給作者的一生留下難以磨滅的印跡。（請(qǐng)學(xué)生分角色朗讀10—33自然段，劃出有關(guān)描寫三叔神態(tài)、舉止、語言的句子）

　　（5）作者初遇三叔，三叔給他的第一個(gè)印象是什么？

　　明確：①瘦：一根根筋骨都從衣服外面數(shù)出來；

　　②有�。簝芍谎劬�，像開得大大的窗戶，嘴唇發(fā)紫，像成熟的桑葚。

　　（6）如此瘦弱、病態(tài)的一個(gè)人，卻帶給作者足以改變命運(yùn)的力量，這種力量到底是什么？那么作者與三叔的交談過程中，三叔都有哪些異常的舉止和語言？

　　明確：①仔細(xì)觀察一草一木（野豆角花幾個(gè)花瓣、幾根花蕊、幾根葉脈）

　　②兩次說到時(shí)間不多了，太遲了；

　�、蹆纱翁岬饺�叔聲音怪異。

　�。�7）那么三叔為什么要如此仔細(xì)觀察這些普普通通的一草一木？為什么兩次說到同樣的話，這樣寫有什么含義？

　　明確：①快死了，留戀這世上的一草一木；

　　②有些后悔，對(duì)自己的一生充滿了悔恨；

　�。�8）與三叔的第一次相遇、交談，我受到觸動(dòng)了嗎？

　　明確：有，從這些句子中可以看出來：“我呆呆立了一會(huì)兒，忽然感到乏味”，以前樂趣無窮的小樹林如今一下變得乏味了，說明我受到觸動(dòng)了，但這種感覺是什么？作為一個(gè)小孩子我還不明白。

　　（9）當(dāng)我星期天的下午再次來到小樹林，又碰到了三叔，通過與三叔的第二次偶遇，我逐漸明白了內(nèi)心的這種觸動(dòng)到底是什么？那么這次三叔又和我談到了什么？

　　明確：①畫兒②太陽

　�。�10）三叔向我展示了他在地上畫的一些奇怪的畫兒，畫上畫了些什么？這些畫里藏了幾個(gè)謎，各有什么含義？

　　明確：①四個(gè)謎

　�、冢篴塔——建筑師理想的破滅——○

　　b書——作家夢(mèng)的破滅————○

　　c樹——生物學(xué)家理想的破滅—○

　　d三個(gè)○——兩手空空，一事無成

　�。�11）除了談到畫兒，還談到太陽，請(qǐng)學(xué)生分角色朗讀（40—54自然段）

　　請(qǐng)同學(xué)們思考以下幾個(gè)問題：

　　①把太陽比喻成紅色的車輪，有什么含義？

　　明確：代表時(shí)光的流逝，“紅色的”是因?yàn)榭煲�下山的太陽是紅彤彤的。

　�、凇白阶√�陽”是什么意思？

　　明確：這里的太陽，實(shí)際上指時(shí)間，指“生命”，“捉住太陽”是指捉住時(shí)間，捉住生命，也就是抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)、工作、生活······

　�、蹫槭裁凑f把太陽捉到手，太陽就能變成一個(gè)圓圓的金盤子？

　　明確：只要抓住時(shí)間，把握現(xiàn)在，生命就會(huì)變得有意義、有價(jià)值。

　�、苋�叔為什么說“我”也是太陽？

　　明確：因?yàn)椤拔摇边�是個(gè)孩子，我生命的路還很長(zhǎng)，我有的是時(shí)間，有的是希望。

　�。�12）當(dāng)三叔想去捉太陽時(shí)，他的身體已經(jīng)不允許他這么做了，三叔在臨終之前又給作者留下了第五個(gè)謎，這個(gè)謎是什么？我從中悟出了什么道理？

　　明確：①三顆枸杞豆

　�、谖虺觯喝�顆枸杞豆就代表三個(gè)○，它既是生命的終結(jié)，又是生命的開始。

　�。�13）讀罷全文，相信三顆枸杞豆同樣也給了你一定的啟示，請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ǎ�可以多角度的來感悟�?/p>

　　明確：①少壯不努力，老大徒傷悲；

　�、谝蝗罩�計(jì)在于晨，一年之計(jì)在于春，一生之計(jì)在于勤；

　　③知難而退，只會(huì)兩手空空；

　�、軙r(shí)間是生命，是財(cái)富，是力量；

　　⑤一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰；

　�、藁ㄓ兄亻_日，人無再少年；

　�、吆诎l(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔談書遲；

　　⑧人生百年幾今日，今日不為真可惜；

　　4、課堂小結(jié)

　　雖然只是三顆再尋常不過的小小的枸杞豆，在作者的眼里，卻充滿了神奇的魔力，也由此改變了自己的一生，使自己從一個(gè)出了名的淘氣鬼成長(zhǎng)為一位著名的生物學(xué)家。有一句話說得好：“拳頭只能征服皮肉，深刻的啟示才能觸及心靈”，希望同學(xué)們能帶著這篇課文給你的啟示讓你的人生從此有一個(gè)更美好的開始！最后送大家一份禮物——對(duì)聯(lián)一副：少壯不努力，老大徒傷悲！與大家共勉。

　　5、板書

　�、偻嵬嵝毙钡乃�

　　五②松松散散的書

　　個(gè)③彎彎扭扭的樹

　　謎④三個(gè)○

　�、萑�顆枸杞豆

　　謎底：珍惜時(shí)間，珍惜生命

　　6、布置作業(yè)

　　以“珍惜生命”為題寫一篇小作文

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