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    1. 教育隨筆之《論語(yǔ)》教學(xué)反思

      時(shí)間:2022-06-29 00:45:19 教育 我要投稿
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      教育隨筆之《論語(yǔ)》教學(xué)反思

        《論語(yǔ)》這本書(shū)的思想博大精深,在我國(guó)古代就有“半部《論語(yǔ)》治天下”之說(shuō)。

      教育隨筆之《論語(yǔ)》教學(xué)反思

        我認(rèn)為學(xué)習(xí)《論語(yǔ)》的目的旨在讓學(xué)生了解并吸收前人思想中的精華和有益于自己的思想修養(yǎng)的部分。所以我們的教學(xué)重點(diǎn)不在于逐字逐句吃透課文,而在于把握課文大意,理解課文教給我們的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度和做人道理。

        而在教學(xué)實(shí)踐中,我感覺(jué)好像真的在學(xué)生們面前打開(kāi)了一扇窗戶,鋪開(kāi)了一條通道,讓他們穿越了時(shí)空,去閱讀、去思考、去吸取、去與兩千多年前的大師直接對(duì)話,了解并深刻地認(rèn)識(shí)了我們的祖先,去學(xué)習(xí)、繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化。讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)文言文有興趣,愿意去讀,這課就沒(méi)有白上。

        說(shuō)到我的教學(xué)過(guò)程,上課我注意激發(fā)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在課堂上加大讀的力度,例如散讀、齊讀、領(lǐng)讀、個(gè)人讀、小組讀。通過(guò)讀的訓(xùn)練,同學(xué)們對(duì)課文就容易把握。為后面的講解奠定基礎(chǔ)。從讀入手,這樣也就更好地是學(xué)生掌握文章的內(nèi)容和內(nèi)涵。

        因?yàn)椤墩撜Z(yǔ)》都是文言文,又是大思想家的理論,在學(xué)習(xí)上有難度,后來(lái)經(jīng)過(guò)研討,學(xué)生積極的解決疑難,還很順利!墩撜Z(yǔ)》滲透著教學(xué)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度、做人修身,對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)此時(shí)正是需要這一教育的時(shí)候。

        我認(rèn)為本學(xué)期國(guó)學(xué)課我存在的不足之處主要體現(xiàn)在幾個(gè)方面:

        1、由于古文中的知識(shí)點(diǎn)相對(duì)比較多,有的同學(xué)對(duì)個(gè)別知識(shí)點(diǎn)可能還不夠理解。如古今異義詞、通假字及特殊句式等。

        2、學(xué)生能積極參與討論,如果能讓學(xué)生自己提出的問(wèn)題,學(xué)生自己討論來(lái)得出結(jié)論,效果會(huì)更好;所以在以后的教學(xué)過(guò)程中,我一定深入鉆研、虛心請(qǐng)教,進(jìn)一步提高自己的教學(xué)水平。

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