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作文教學(xué)中的“三訓(xùn)練”
一、作文教學(xué)中的“語文訓(xùn)練”
《小學(xué)語文教學(xué)大綱》中明確規(guī)定：“作文教學(xué)與閱讀教學(xué)密切配合……作文教學(xué)時，要指導(dǎo)學(xué)生靈活運用閱讀中學(xué)到的知識和技能”。因此，我每教一篇課文，都很注意指導(dǎo)學(xué)生從課文材料中學(xué)到一些規(guī)律性的知識，然后運用到寫作實踐中去。有時進(jìn)行模仿練習(xí)，讓學(xué)生把通俗易懂的課文作為例文，模仿課文的表達(dá)方式，寫自己熟悉的人、事和景物。思維能力較強的學(xué)生可以打破課文內(nèi)容框框去創(chuàng)寫。語言再貧乏的學(xué)生也能在較短的時間內(nèi)成文。
二、作文教學(xué)中的“觀察訓(xùn)練”
要寫好作文，就需要對客觀事物有正確的認(rèn)識，有了正確認(rèn)識以后，還要將它表達(dá)出來，要表達(dá)得恰如其分，這才算具備了作文能力。作文是認(rèn)識事物和表達(dá)事物的綜合體現(xiàn)，而提高兩個能力的前提是觀察。小學(xué)階段的作又大都是記敘文，學(xué)生寫好一篇作文，首先要認(rèn)識事物，這就需要平時對周圍的人或事物細(xì)心觀察，再把觀察所得儲存在頭腦中，隨時備用。小學(xué)生的觀察可分兩類：
（一）獨立觀察。如教師出作文題“校園的早晨”以后，可指導(dǎo)學(xué)生觀察在優(yōu)美的校園環(huán)境中，各年級同學(xué)們晨讀時，讀書氣氛怎樣？有什么相同和不同點？操場上運動健兒怎樣鍛煉？如何為參加競賽想奪高分奮勇拼搏？并要學(xué)生注意，寫作時要主題明確、內(nèi)容具體、層次清楚、語言通順、詳細(xì)得當(dāng)、情景交融。
�。ǘ┘w觀察。如在參觀養(yǎng)殖專業(yè)戶、給敬老院老人送溫暖、學(xué)生集體釘紐扣、拔河比賽等活動中，要學(xué)生注意觀察：這件事發(fā)生的時間、地點、人物、事情的起因、前后經(jīng)過情況、結(jié)果怎樣？你的感受如何？要學(xué)生們認(rèn)真觀察，還要思考，學(xué)生們在活潑的氣氛中進(jìn)行觀察，拓寬了知識面，增加了很多寫作素材，他們感到很有樂趣，并由此大大握高了寫作文的興趣和作文水平。
三、作文教學(xué)中的“時間訓(xùn)練”
以往作文訓(xùn)練是按命題----審題----立意----選材----起草----謄寫----批改----講評這樣的過程進(jìn)行的，這樣的作文教學(xué)流程時間長，結(jié)構(gòu)松散，信息反饋慢，不能及時有效地調(diào)控指導(dǎo)，特別是差生受益校“時間訓(xùn)練”要求作文要限時。這能使學(xué)生的大腦思維活躍起來，在時間的壓力下，激發(fā)靈感。迅速產(chǎn)生對外界事物的聯(lián)想。有利于大面積提高作文教學(xué)質(zhì)量。一般練習(xí)作文，采用兩節(jié) 課時間完成。即簡化為命題----寫作----修改----評論。學(xué)生在寫作時，教師測覽檢查，發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正，并及時地進(jìn)行講評。這對克服學(xué)生作文中懶散、拖拉習(xí)氣，對提高學(xué)生寫作技巧和鑒賞能力很有幫助。
通過一年來的實踐，我班學(xué)生寫作水平在原有基礎(chǔ)上有了很大的提高。事實證明，作文教學(xué)中的語文訓(xùn)練、觀察訓(xùn)練、時間訓(xùn)練是優(yōu)化作文教學(xué)，不斷提高學(xué)生寫作能力，取得最佳教學(xué)效果的有效途徑。
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