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淺談在造型基礎教學中的色調(diào)訓練論文
在高等院校中的美術(shù)類專業(yè)的課程設置中，造型基礎一直是重要課程。造型基礎是以形、色、質(zhì)為基本元素構(gòu)成的綜合體，其中，色彩是造型基礎訓練中最重要一環(huán)，色彩教學的重中之重無疑是色調(diào)的訓練。培養(yǎng)學生對色調(diào)的認識、理解、體驗、感受等能力，其意義和作用是顯而易見。下面從色調(diào)構(gòu)成、觀察、表達三方面談談色調(diào)訓練。
一、色調(diào)構(gòu)成
色調(diào)是由音樂的調(diào)子引申而來，是指一幅色彩作品的總體效果，給人一種明確的色彩印象并形成某種色彩氣氛，是色彩作品成功的關鍵。失掉了色調(diào)，也就失去了色彩。
色調(diào)構(gòu)成的基本元素是畫作中的各個色塊，各個色塊之間相互影響和作用的關系稱為色彩關系，是形成協(xié)調(diào)的、整體的色調(diào)的關鍵，因而色彩關系的恰當與否是準確表達色調(diào)的依據(jù)與根基。為了避免學生面對繁雜多變的色彩關系而束手無措的窘境，我們可以分階段、分層次地訓練色彩構(gòu)成，便于學生更好地理解色調(diào)、掌握色調(diào)和運用色調(diào)。
1.以明度為主的色調(diào)訓練，明度是色彩的明暗程度，是影響色調(diào)效果最關鍵、最本質(zhì)的因素。色調(diào)中的明度可以簡化為黑、白、灰三個層次，由于它們之間的面積、對比強度的差異，而形成千變?nèi)f化的色調(diào)。①亮色調(diào)訓練：亮色調(diào)是指整個畫面以亮色為主，灰色、暗色為輔的色調(diào)。根據(jù)黑、白、灰之間對比強度可以分為高、中、低三個層次訓練。②灰色調(diào)訓練：灰色調(diào)是指整個畫面以灰色為主，亮色、暗色為輔的色調(diào)。根據(jù)黑、白、灰之間對比強度分為高、中、低三個層次訓練。③暗色調(diào)訓練：暗色調(diào)是指整個畫面以暗色為主，亮色、灰色為輔的色調(diào)。根據(jù)黑、白、灰之間對比強度也分為高、中、低三個層次訓練。
2.以色相為主的色調(diào)訓練，色相是色彩的相貌。色相轉(zhuǎn)換來訓練色調(diào)變化是行之有效的方法�？筛爬ㄒ韵聨最�。①同類色調(diào)訓練：同一色相在純度、明度、冷暖變化中尋求統(tǒng)一的色調(diào)訓練。該色調(diào)統(tǒng)一、協(xié)調(diào)，但也容易變得單一、乏味。②鄰近色調(diào)訓練：鄰近色調(diào)指在色相環(huán)中，相鄰的色相組合的色調(diào)。如：黃與綠、藍與紫、紅與橙等等，此類色調(diào)既容易協(xié)調(diào)，又略顯豐富。③對比、互補色調(diào)訓練：對比、互補色調(diào)指在色相環(huán)中，距離較遠的色相組合的色調(diào)。如：橙與藍、紅與藍、紅與綠、黃與紫等等，此類色調(diào)對比強、難協(xié)調(diào)，有刺激感，但色感比較強。
3.以純度為主的色調(diào)訓練，純度即色彩的鮮艷度，純度為主的色調(diào)可分為鮮艷色調(diào)、灰色調(diào)、濁色調(diào)。①鮮艷色調(diào)：以鮮艷色為主，灰色為輔的色調(diào)。依對比強度可以分為高、中、低三個層次訓練。②灰色調(diào)：以灰色為主，為鮮艷色為輔的色調(diào)。依對比強度的變化可以分為高、中、低三個層次訓練。③濁色調(diào)：以濁色為主，為鮮艷色、灰色為輔的色調(diào)。依對比強度的變化可以分為高、中、低三個層次訓練，此類色調(diào)慎用，易使畫面變臟。
4.以色性為主的色調(diào)訓練，色性是色調(diào)給人的一種整體心理感受。如冷暖、華麗、樸素等心理特征。以冷暖的色性作為色調(diào)訓練具有調(diào)性的普遍性。①冷色調(diào)：以冷色為主，為暖色為輔的色調(diào)。依對比強度的變化可以分為高、中、低三個層次訓練。②暖色調(diào)：以暖色為主，為冷色為輔的色調(diào)。依對比強度的變化也可以分為高、中、低三個層次訓練。
二、色調(diào)的觀察
簡而言之，觀察是視覺上的看和感受、體驗相結(jié)合的統(tǒng)一體。培養(yǎng)學生的正確的觀察方法是色調(diào)訓練的前提條件。怎樣的觀察方法是準確的、科學的呢?是指從大處入手，通過比較的方法，獲得整體的色彩感受的觀察方法。具體是指不要把目光局限在某個片段、狹小的范圍里，而是用類似廣角式鏡頭那樣，全面地、比較地、聯(lián)系地看。在色調(diào)的訓練中，觀察應從色相、明度、純度關系出發(fā)，做到看關系、畫關系。在整個觀察過程中以感受、體會為主，其中也包含分析、判斷的理性認識。由于不同的人對色彩的感受也不盡相同，因而在訓練中，提醒學生不要忽略自己的個人感受，老師應該重視對學生的藝術(shù)感受和個性色彩的引導和啟發(fā)，鼓勵學生學生去強化、明確自己感受的色彩，幫助學生克服膽怯、退縮、猶豫、功利的心態(tài)，使學生能夠達到感受與表達的最佳融合。
如何訓練學生的整體觀察能力?就是訓練學生的簡化能力，拋開細節(jié)，找尋最本質(zhì)關系的能力，也可以說是培養(yǎng)學生對大的色相關系、黑白灰結(jié)構(gòu)、大的節(jié)奏關系和畫面基調(diào)的概括能力。在訓練中，要突出形象特點和主觀感受，加深學生對藝術(shù)感受的理解和認識，刻畫時做到主次分明，不應面面俱到，搞平均主義;在藝術(shù)處理上，不應概念化、程式化。照抄對象和拼湊顏色都是缺乏整體意識和觀察方法的結(jié)果，畫面必然缺少生動、貫氣的生命氣息。訓練概括能力可以從色相、純度、明度、色性入手，具體操作如下：1.迅速找出構(gòu)成色調(diào)的色相組合，明確是同類色組合還是鄰近色、對比色、互補色組合。這樣色彩的基調(diào)就確定下來，同時也明確了色調(diào)的調(diào)性。2.明確大的黑白灰的關系，體驗色彩的明暗效果。首先，重色、亮色先行，其余就是中間色了。其次分析灰色，找出各自不同的色相以及色階的差別。3.明確色彩高點，就是找出最飽和的色彩，剩下的就有了參照標準了。訓練過程中應始終遵循整體到局部再到整體，綜合到分析再到綜合的原則。
三、色調(diào)的表達
色調(diào)是最具視覺效果和藝術(shù)感染力的藝術(shù)語言之一。它能激發(fā)、喚起心理上的情感體驗，是人類表達情感的最佳途徑之一。不同的文化背景、地理條件、民族特色、個人的心理特征對色調(diào)的作用是決定性的。
色調(diào)的表達訓練主要體現(xiàn)在變調(diào)方面。變調(diào)是指由一種基調(diào)轉(zhuǎn)換到另一個基調(diào)。變調(diào)可從色相、明度、純度、色性幾個方面入手。在圖形構(gòu)成不變的前提下進行變調(diào)練習。首先，從色相變調(diào)訓練開始，運用不同色相為基調(diào)的色調(diào)轉(zhuǎn)換，使學生直觀地認識和體驗色調(diào)的效果和情感變化。如：紅色調(diào)的熱烈、火紅的色調(diào)轉(zhuǎn)換為青春、和平的綠色調(diào)，寧靜、淡雅的藍色調(diào)。其次，以黑白灰的面積比例、對比強度作為轉(zhuǎn)換的條件進行變調(diào)練習。感受不同明度變化的色調(diào)。如從暗色調(diào)變?yōu)榱辽{(diào);響亮色調(diào)變?yōu)槿岷蜕{(diào)。還有以純度的轉(zhuǎn)換的變調(diào)，從鮮艷多彩的色調(diào)變?yōu)槠胶偷幕疑{(diào)。最后，由色性為主的變調(diào)訓練，由冷色調(diào)轉(zhuǎn)化為暖色調(diào)，由富麗堂皇的色調(diào)轉(zhuǎn)化為古樸典雅的色調(diào)等等。變調(diào)的練習有效地提高學生駕馭色彩的能力和運用色調(diào)表達情感的能力。
在色調(diào)的訓練中，忌急于求成而欲速不達，忌怕苦、怕累而盲目尋捷徑。堅持分解與聯(lián)系、勤學與鉆研的原則，有條不紊、循序漸進地進行色調(diào)訓練。
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