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2017年高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)解析:理解文中重要詞語(yǔ)
2017年高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)解析:理解文中重要詞語(yǔ)
語(yǔ)境義是詞語(yǔ)在特定語(yǔ)言環(huán)境中形成的臨時(shí)意義。下面為大家整理的2017年高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)解析：理解文中重要詞語(yǔ)，供大家參考，不斷進(jìn)步，學(xué)習(xí)更上一層樓。
【名師導(dǎo)學(xué)】
首先，考生必須從詞匯學(xué)的角度，從宏觀上掌握詞語(yǔ)的基礎(chǔ)知識(shí)。諸如詞語(yǔ)的構(gòu)成、詞語(yǔ)的來(lái)源、詞語(yǔ)的分類(lèi)(意義、詞類(lèi)、結(jié)構(gòu)等)。上述的知識(shí)研究的范圍只停留在詞語(yǔ)的語(yǔ)表義，或稱(chēng)詞典義。這類(lèi)詞語(yǔ)的意義一般在高考中不會(huì)直接考查，只是作為高考中理解詞語(yǔ)含義的基礎(chǔ)。熟悉這類(lèi)知識(shí)很有必要，是為在考試時(shí)理解文中詞語(yǔ)布置了較為廣闊的知識(shí)背景。
其次，重點(diǎn)建立詞語(yǔ)的語(yǔ)境義的概念。語(yǔ)境義相對(duì)于詞典義，兩者不同的是，詞典義相當(dāng)于固定住戶(hù)，在詞典中找得到其解釋的詞條，是人們?cè)谑褂迷~語(yǔ)時(shí)約定俗成的含義;而語(yǔ)境義往往是詞典中沒(méi)有的義項(xiàng)，是臨時(shí)住戶(hù)，只在特定的語(yǔ)言環(huán)境中暫居一下，脫離了語(yǔ)境的“住處”，其臨時(shí)的詞義就不復(fù)存在了。如話(huà)劇《陳毅市長(zhǎng)》中，陳毅市長(zhǎng)在拜訪(fǎng)化學(xué)家齊仰之時(shí)說(shuō)道：“我們共產(chǎn)黨人也是搞化學(xué)的�！边@里的“化學(xué)”一詞，就不是詞典上的“研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)的變化規(guī)律及其應(yīng)用的科學(xué)”之義，而是“變化人的學(xué)問(wèn)”或“改變?nèi)怂枷氲膶W(xué)問(wèn)”之義。
再次，掌握語(yǔ)境義形成的一些情況。
1. 特殊義。特殊義是指在特定語(yǔ)言環(huán)境中特指的意義。
例如1998年全國(guó)高考卷第23題考查對(duì)“轉(zhuǎn)基因作物”一詞的理解，就是考查這一詞語(yǔ)的特殊義。
23.根據(jù)文意，對(duì)“轉(zhuǎn)基因作物”理解正確的一項(xiàng)是
A.因環(huán)境影響脫氧核糖核酸的變化而產(chǎn)生額外特性的作物。
B.能夠產(chǎn)生抗除莠劑、抗植物病毒等額外基因的作物。
C.一種利用移植其他生命體基因而形成的新的雜交作物。
D.移植了其他生命體基因從而產(chǎn)生額外特性的作物。
2.指代義。指代義是指某個(gè)詞語(yǔ)在行文中指代了上文或下文中的詞語(yǔ)、短語(yǔ)、句子、某幾句話(huà)或某個(gè)語(yǔ)段的含義。理解指代義，要確認(rèn)詞語(yǔ)所指代內(nèi)容及其范圍、位置和層次等。詞語(yǔ)的指代義有兩種形態(tài)。
①代詞形態(tài)，即用代詞來(lái)指代某個(gè)意義。例：
下面一段話(huà)中加點(diǎn)的“其”的含義是
人類(lèi)社會(huì)的每一個(gè)發(fā)展階段各有其獨(dú)特有文化，要是我們把人類(lèi)文化的每一個(gè)階段的成就綜合起來(lái)，分門(mén)別類(lèi)，互相比較，就可以對(duì)各個(gè)階段人類(lèi)文化發(fā)展的相對(duì)量及其發(fā)展進(jìn)度的比率得到一個(gè)印象。
答：
[解析]
答案應(yīng)為“各個(gè)階段人類(lèi)文化發(fā)展的相對(duì)量”。加點(diǎn)的“其”究竟是指前文的“相對(duì)量”，還是“人類(lèi)文化發(fā)展的相對(duì)量”，還是“各個(gè)階段人類(lèi)文化發(fā)展的相對(duì)量”，這里就牽涉到指代義所確認(rèn)內(nèi)容的范圍問(wèn)題。從整個(gè)語(yǔ)境看，這里應(yīng)包含了“相對(duì)量”前面的所有定語(yǔ)。
�、诜谴~形態(tài)，即用非代詞來(lái)指代上下文中的一些內(nèi)容。例：
即使穿過(guò)普通的透明材料，比如玻璃或水，光速也會(huì)略微降低，因?yàn)楣鈺?huì)與組成材料的原子相互作用。但是在這種情況下，影響是微弱的，并且任何加強(qiáng)這種影響的試圖都會(huì)導(dǎo)致光的吸收。因此，重要的是使光的速度降低，而且不至于被吸收。韋爾奇博士通過(guò)小室做到了這一點(diǎn)。這種方法把銣原子置于一種非常微妙的量子狀態(tài)中，在這種狀態(tài)下銣原子不能吸收光。同時(shí)，兩束光的相互作用產(chǎn)生了另外一束波長(zhǎng)很長(zhǎng)的光，這束光的傳播速度比原先兩束光的速度要慢得多。
17.文中加點(diǎn)的“影響”一詞的意思是
A. 普通的透明材料使光的速度降低
B. 光對(duì)于所通過(guò)材料的原子的作用
C. 兩束經(jīng)過(guò)細(xì)微調(diào)節(jié)的激光的干擾
D. 小室中熱的銣原子減慢光速的效果
[解析]答案為A。選擇對(duì)A項(xiàng)，關(guān)鍵看原文語(yǔ)境，從上文看“但是在這種情況，影響是微弱的”中的“在這種情況下”是指光穿過(guò)普通的透明材料，受到的影響是什么呢?影響是“光速也會(huì)略微降低”。再?gòu)南挛目�，使光速降低并且不被吸收是研究的預(yù)期效果，而穿過(guò)普通透明材料的光不能達(dá)到光速降低的預(yù)期效果，而要達(dá)到光速降低的效果又會(huì)導(dǎo)致光被吸收，所以普通透明材料使光速降低的影響是微弱的。其余選項(xiàng)均不符合語(yǔ)境。
這道題考的是一個(gè)名詞“影響”在文中指代的內(nèi)容，即指代義。
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