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小學(xué)美術(shù)新課標(biāo)第二冊(cè)教材分析
第二冊(cè)教材的編制以《新課標(biāo)》的課程理念為依據(jù)，重視學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培育養(yǎng)成，體現(xiàn)人文關(guān)懷，關(guān)注學(xué)生健康成長(zhǎng)。
本教材在內(nèi)容的安排上，體現(xiàn)學(xué)生年齡階段的心理特征和成長(zhǎng)需要，描述視覺(jué)審美的豐富含義。
在教學(xué)組織形式方面采用了多種活動(dòng)的形式，并對(duì)每一課、每一單元都盡可能的設(shè)置有意味的情景，方法和內(nèi)容都貼近學(xué)生的實(shí)際生活，體現(xiàn)出以趣啟智的效果。
在教材的結(jié)構(gòu)上共設(shè)18課，畫(huà)和做的界限比較模糊，各內(nèi)容間的知識(shí)主線清晰明了，描述性語(yǔ)言活潑、自然親切。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、用身邊容易找到的多種媒材在美術(shù)領(lǐng)域的巧妙應(yīng)用。
2、在動(dòng)手操作的過(guò)程中，鍛煉創(chuàng)造性思維。
3、學(xué)生對(duì)多種媒材的恰當(dāng)、正確使用；學(xué)生觀察方法的運(yùn)用等。
主要教具：
自制課件、電腦、自制教具、彩紙、膠水、剪刀等多種媒材。
1.畫(huà)紙傳傳傳
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：撞擊學(xué)生思維想像的靈感火花。
2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)的能力。
3、情感目標(biāo)：在動(dòng)手操作的過(guò)程中，鍛煉創(chuàng)造性思維。
教學(xué)重難點(diǎn)：
活動(dòng)過(guò)程中的協(xié)調(diào)合作。
教學(xué)準(zhǔn)備：
繪畫(huà)工具、畫(huà)紙
教學(xué)過(guò)程：
一、游戲?qū)耄ɡL畫(huà)接龍游戲）
1、老師說(shuō)明游戲規(guī)則。
2、指明一組同學(xué)到前面以黑板為畫(huà)紙進(jìn)行繪畫(huà)接龍游戲。
3、師引導(dǎo)生評(píng)價(jià)并導(dǎo)入課題——畫(huà)紙傳傳傳。
二、進(jìn)行畫(huà)紙傳傳傳游戲。
1、師說(shuō)明游戲規(guī)則。
因?yàn)槭鞘状尾捎眉w合作方式，師在做作業(yè)之前，提前讓學(xué)生明白，如每次作畫(huà)時(shí)間的長(zhǎng)短；大家按什么要求更換作業(yè)；并就一些可能出現(xiàn)的情況提出安全要求，比如扭身傳作業(yè)時(shí)，要先放下手中的鉛筆等尖狀物，以免傷到后面的同學(xué)；最后的同學(xué)給第一位同學(xué)送作業(yè)時(shí)，注意教室的路面，不要摔倒等。
2、全體同學(xué)參與，分組合作進(jìn)行。
3、師指揮并隨時(shí)指導(dǎo)。
師通過(guò)控制時(shí)間來(lái)控制學(xué)生的畫(huà)面進(jìn)度。
三、評(píng)價(jià)
采用互評(píng)、自評(píng)的方式，以學(xué)生從合作學(xué)習(xí)中體驗(yàn)畫(huà)畫(huà)的樂(lè)趣，交流繪畫(huà)的感受，從作業(yè)賞析中受到啟發(fā)為目的。
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