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    1. 小學(xué)三年級語文《紙的故事》教學(xué)設(shè)計

      時間:2022-07-02 19:51:14 語文 我要投稿
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      小學(xué)三年級語文《紙的故事》教學(xué)設(shè)計

        一、教學(xué)目標

      小學(xué)三年級語文《紙的故事》教學(xué)設(shè)計

        1、知道紙是中國人發(fā)明的,外國人懂得造紙比中國人遲一千多年,感受做一個中國人的自豪。

       。、學(xué)會課文生字14個,卻別形近字“導(dǎo)、異”“代、化”;能給生字確定部首,并用部首查字法查字典;理解課文中“異口同聲、自豪、不禁”等詞語的意思。

       。、會按“誰怎么樣地說什么”的句式寫句子;學(xué)會用“怎么”來提問。

       。础⒄_、流利地朗讀課文,讀好人物對話,了解紙的發(fā)明過程。

        5、能在學(xué)懂課文的基礎(chǔ)上寫一段贊嘆中國人了不起的話。

        二、教學(xué)重、難點

        1、教學(xué)重點:用部首查字法查字典;弄清紙發(fā)明的過程,感受作為中國人的自豪感。

       。病⒔虒W(xué)難點:了解紙發(fā)明以前的書,說說蔡侯紙是什么樣的紙。

        三、教學(xué)時間:2課時

        第一課時

        教學(xué)目標:

       。、學(xué)會本課的14個生字,理解16個新詞,學(xué)會給生字確定部首。

       。、讀通課文,初步了解紙的發(fā)明過程。

       。场W(xué)習(xí)1-5自然段,知道在紙發(fā)明以前,書是用什么做的,有什么特點。

        教學(xué)過程:

       。ㄒ唬⒔沂菊n題,談話引入。

        出示課本,問:這是什么做的?拿出“報紙”、“作業(yè)本”、“課外書”問。看著這些五花八門的“紙”,小朋友們,有什么奇怪的問題從你們的小腦瓜里蹦出來了呢?(生自由提問,教師理出有用的問題。)

        這一張張白花花的紙是誰發(fā)明的?是怎樣發(fā)明的?同學(xué)們都非常奇怪,只要今天我們學(xué)了《紙的故事》這篇課文之后,那么一切問號就會消失了。(出示課題,請生讀課題)

       。ǘ、初讀課文,學(xué)習(xí)生字,了解大意。

        1、用自己喜歡的方式讀課文。.課件出示以下自學(xué)要求:

       。ǎ保┯龅缴侄嘧x幾遍,并記住字形。聯(lián)系句子想想意思。

       。ǎ玻┱J真閱讀“單元學(xué)習(xí)提示”,明確要求和具體操作步驟。

       。ǎ常﹪L試運用部首查字法做課后作業(yè)第2題。

       。、檢查指導(dǎo)。

       。ǎ保g覽課后生字,學(xué)生提出確定部首有困難的字,教師指導(dǎo)解決。

       。ǎ玻┮浴皫А弊譃槔,請同學(xué)介紹查字典的過程。

       。场⒃僮x課文。

       。ǎ保┓怕曌杂衫首x課文。

       。ǎ玻┓中」(jié)指名朗讀課文,注意糾錯。

       。ǎ常┱f說課文圍繞“紙”主要講了什么(教師指導(dǎo)學(xué)生理清課文思路)。

        完成課后練習(xí)3。

       。ㄈ、學(xué)習(xí)課文1-5段。

       。、讓學(xué)生充分自由讀后完成填空練習(xí)。

        紙發(fā)明以前,書是用( )做的,它太( )了。后來,人們?yōu)榱耍?),就用( )做書,可是太( )了。勞動人民( )。

       。、檢查討論,得出板書:

       。ú牧希 (特點)

        竹片 笨重

        絲綢 價錢貴

       。、分角色有感情的朗讀1-5段。

       。ㄋ模⒄n堂練習(xí)。

        1、完成課堂《作業(yè)本》1、2、3題。

       。、抄寫生字各3遍。

       。场⒈纫槐,組詞。

        圖( ) 異( ) 州( ) 檢( )

        圓( ) 導(dǎo)( ) 洲( ) 驗( )

        緊( ) 絮( ) 豪( ) 毫( )

        第二課時

        教學(xué)目標:

       。薄⒄_熟練朗讀課文,知道紙的發(fā)明過程和“蔡侯紙”的特點。

       。病⒄莆铡罢l怎樣地說什么”的句式。

        3、培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。

       。础⒗斫獾幕A(chǔ)上寫一段贊嘆中國人了不起的話。

        教學(xué)過程:

        (一)、復(fù)習(xí)引入。

       。薄⒙爩懮、詞。

       。、紙發(fā)明以前的書是用什么做的?那樣的書有什么特點?

       。ǘ、學(xué)習(xí)課文6-7段。

       。、用自己喜歡的方式品讀課文。

        思考:從這兩段里,你讀懂了什么?并用線和圈,把你讀懂的標記出來。

       。、根據(jù)學(xué)生的回答,得出板書:

       。ú牧希 (特點)

        棉絮、麻 粗糙

        樹皮、破布 又輕又薄、便宜

       。ǎ保┰谟懻摰倪^程中注意生字、詞的鞏固,并用“異口同聲”、“自豪”等詞說話。

        (2)使學(xué)生明白“紙是咱中國人發(fā)明的”,讓學(xué)生用自豪的語氣練習(xí)讀第7段。

        3、自由讀6-7段。

       。础⒅笇(dǎo)進行“誰怎么樣地說什么”的句式練習(xí)。

       。ǎ保┫日垖W(xué)生找出文中“瞪大了眼睛、異口同聲、自豪”等詞進行訓(xùn)練。

        (2)進行擴散性訓(xùn)練。(選擇其他內(nèi)容,用以上句式練說。)

       。、完成課堂作業(yè)本5、6兩題。

       。ㄈW(xué)習(xí)課文第8段。

       。、有感情的齊讀這一節(jié)。

        2、比較句子,理解“真了不起”。

        我們的祖先了不起!

        我們的祖先真了不起!

       。、你從課文的哪些句子中體會到“咱們的祖先真了不起”(用“ ”劃出來,仔細讀一讀。)?

       。、站起來,加上動作再讀一讀。

       。、我們的祖先除了發(fā)明造紙術(shù)外還發(fā)明了印刷術(shù)、指南針、火藥,你們想知道嗎?(.課件輔助,擴展學(xué)生的閱讀、知識面)使學(xué)生進一步體會到“我們的祖先真了不起”的情感。

        6、有感情的齊讀全文。

       。ㄋ模㈧柟叹毩(xí)。

        1、深化拓展

        (1)說說我國的四大發(fā)明以及它們對世界的貢獻。

       。ǎ玻┱?wù)劕F(xiàn)在的紙,你想說些什么?你想怎樣再改進紙呢?

       。ǎ常⿲懺捑毩(xí),寫的內(nèi)容可學(xué)生自定,題目自擬。教師也可以出一組參考題,如《我身邊的紙》、《有趣的紙》、《美麗的紙》、《我對紙的了解》、《紙的故事新編》等。

       。、作業(yè)練習(xí)。

       。ǎ保┻B一連。

        用竹片做的書 粗糙

        用絲綢當(dāng)紙 笨重

        用棉絮和麻做紙 又輕又薄、便宜

        用樹皮和破布做紙 昂貴

        (2)選詞填空。

        懷念 紀念

        革命先烈為了祖國的解放,流血犧牲,我們永遠( )他們。

        為了( )抗金英雄岳飛,人們建造成了岳王廟。

       。ǎ常┯蒙锨‘(dāng)?shù)臉它c符號。

        媽媽說 不錯 那時勞動人民都買不起書

        不錯 那時勞動人民都買不起書 媽媽說

        不錯 媽媽說 那時勞動人民都買不起書

        板書設(shè)計:

        紙的故事

       。 材料 ) ( 特點 )

        竹片 笨重

        絲綢 價錢貴

        棉絮、麻 粗糙

        樹皮、破布 又輕又薄、便宜

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