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課文巨人的花園第一課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)目標(biāo)】
�。�、知識目標(biāo)：
學(xué)會正確、流利、有感情地朗讀課文。
�。�、抓住人物態(tài)度的變化、感覺的變化和花園情景的變化，通過想象，有感情地朗讀課文，明白快樂應(yīng)當(dāng)和大家分享的道理。
３、能根據(jù)課文內(nèi)容想象畫面，尊重學(xué)生的獨(dú)特感受，進(jìn)行拓展寫話訓(xùn)練。
【教學(xué)重點(diǎn)】
正確、流利、有感情地朗讀課文。能在讀的過程中，體會巨人在行動上和心理上的變化，懂得快樂要和大家分享的道理。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
多媒體課件。
【教學(xué)時(shí)間】
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)
�。薄⒄_、流利朗讀課文，正確讀寫“鮮花盛開、綠樹成蔭、鮮果飄香、洋溢、草翠花開、火辣辣”等詞語。
２、感知花園情景的變化，有感情朗讀，并初步感受變化的原因。
教學(xué)過程
一、談話導(dǎo)入，揭題
１、導(dǎo)入語：
同學(xué)們，你們平時(shí)愛看童話嗎？說說你看過的童話。童話那動人的故事和優(yōu)美的語言總能把我們帶入一個(gè)美好的情境。今天，老師帶你們再次走進(jìn)童話世界。
２、揭題，齊讀課題。
�。ǔ鍪菊n題：巨人的花園）
�。�、據(jù)題質(zhì)疑：
看了課題，你有什么問題呢？（學(xué)生一邊質(zhì)疑，教師一邊梳理板書）預(yù)設(shè)問題：巨人的花園是怎么樣的？巨人是個(gè)怎么樣的人？
二、粗讀感知，疏通課文
１、自讀課文，要求：
讀通課文，讀準(zhǔn)字音，遇到難讀的詞句劃一劃，多讀幾遍。
２、交流反饋，出示詞語，指名朗讀正音：
鮮花盛開、綠樹成蔭、鮮果飄香、狂風(fēng)大作、雪花飛舞、草翠花開
�。ㄐ稳萏鞖猓�
洋溢、允許、火辣辣、覆蓋、訓(xùn)斥
３、指名朗讀句子。
（投影出示）
三、交流釋疑，整體感知童話內(nèi)容
交流據(jù)題質(zhì)疑的問題：
�。�、這是一座怎么樣的花園？
預(yù)設(shè)學(xué)生的回答會是：
⑴ 這是一座美麗的花園，也是一座荒涼的花園：
�、� 指名回答，交流課文的語言信息，投影出示：
“那里，春天鮮花盛開，夏天綠樹成蔭，秋天鮮果飄香，冬天白雪一片�！�
“不久，北風(fēng)呼嘯，隆冬來臨，刺骨的寒風(fēng)吹起雪花�！�
“巨人的花園里仍然是冬天，天天狂風(fēng)大作，雪花飛舞�！�
“鮮花凋謝，樹葉飄零，花園又被冰雪覆蓋了�！�
�、� 朗讀交流的語段。
�、� 這是一座神奇的花園：
�、� 指名回答，找到依據(jù)，
�、� 快速瀏覽課文，找出變化的次數(shù)和變化的內(nèi)容，小組合作，完成填空：
變化的時(shí)間： 從前 有一年秋天 一天 從那以后
變化：
變化的原因：
�。�、巨人是個(gè)怎么樣的人？
學(xué)生讀文后發(fā)表自己個(gè)人看法，教師隨機(jī)點(diǎn)撥。
四、總結(jié)拓展
�。�、總結(jié)：
巨人在回來前，回來后，醒悟后態(tài)度的變化，使花園發(fā)生了不同的情況，多神奇呀，這倒底是怎么回事呢？我們下一節(jié)課再來討論。
�。�、拓展：
請小朋友們在課下閱讀更多的童話故事，比比誰讀的童話最多。
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