課文清平樂村居課堂實錄

　　1． 課前煽情：聽吳音、說鄉(xiāng)音。

　　2． 回顧《村居》：

　　師：看視頻，這樣的村居你感覺怎么樣？

　　生：美麗

　　師：難怪高鼎醉了。這里是酒喝多了嗎？那是什么？

　　生：被景色陶醉了。

　�。ò鍟�：陶< 美景 >醉）

　　3．揭示新學(xué)內(nèi)容《清平樂 村居》

　　介紹詞牌名、讀題，注意樂的讀音

　　4． 出示全詩，讀順

　�。�1） 注意剝讀音。創(chuàng)設(shè)兩個情境：作為bao讀的意思

　　作為bo讀的情景

　�。�2） 讀好詞，注意上下闋的停頓。

　　5． 看圖讀詩，結(jié)合圖讀出自己的理解。

　　（1）師：那些句子的意思你理解了？

　�。▽W(xué)生說中理解翁媼無賴的意思）

　　(2)理順整首詞的意思：師讀，生在頭腦中浮現(xiàn)畫面，感受詩意。

　　6．品讀，把詩讀飽滿。

　�。�1）品令人陶醉之景

　　師：（看視頻）這是一幅怎么樣的村居圖？

　　生：美麗的

　　師：從哪里看出？

　　生：茅檐低小，溪上青青草

　　師：讀了這句詩，你看到了什么？

　　生：

　　師：看到了，什么樣的小草？

　　生：青青的

　　師：為什么用了兩個青？

　　生：

　　師：這還不夠美，你還看到了什么？

　　生：

　　師：把你看到的融進詞里讀一讀。

　　師：靜下心聽一聽，你還能聽到什么？

　　生：

　　師：把你聽到的融進詞里讀一讀。

　　師：在用你的鼻子聞一聞，你還能聞到什么？

　　生：把你聞到的融進詞里讀一讀。

　　師：環(huán)境如此優(yōu)美，怎能不讓人陶醉？讓我們把看到、聽到、聞到的融進詞里一起來讀一讀。

　　師：這么美麗的景色，我們會陶醉，還有誰會陶醉？

　　生：這一家人。

　�。�2） 悟令人心醉之情

　　A．說大兒子

　　師：這還是一幅怎樣的村居圖？

　　生：幸福的村居

　　師：我不敢茍同，這大兒子幸福嗎？面朝黃土背朝天，且我們學(xué)過《鋤禾》，苦呀，何談幸福？同意我意見的舉手。

　　生：

　　師：他的勤勞會得到什么？

　　生：

　　師：是為了自己嗎？

　　生：不是

　　師：他的勞動還為了誰？

　　B．談二兒子

　　師：二兒子織雞籠為了水？

　　C．論小兒子

　　師：那小兒子幸福明眼人一下就能看出來，你們說說他幸福嗎？為什么？

　　生：

　　師：這里的臥是怎樣的臥？誰給我做做樣子？

　�。ńY(jié)合圖和以前學(xué)習(xí)過的課文）

　　師：再瞧瞧那兩條小腿兒，又是怎樣一個動法？

　�。ㄓ脙芍皇肿鍪謩荩�

　　師：你能用一些詞語來形容一下這個小孩？

　　D．體相媚好

　　師：看著這三個兒子和著優(yōu)美的景色，老兩口又會說些什么呢？

　　（同桌扮演兩位老人）

　　師：你剛才對老伴兒說了些什么？

　　生：

　　師：老婆婆，我替你的老伴兒問一句，你今天為何不去田里干活兒？

　　生：

　　師：老公公，我作為一個外人，我想問問，你的臉上為何紅了？

　　生：醉了

　　師：是怎么最的？

　　生：

　�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生說酒醉、陶醉、心醉）

　　師：是呀，老兩口醉了，他們陶醉了，心醉了。讓我們帶著醉意在讀讀這一句。

　　7．容史于詞，升華情感

　　師：其實，看著這美景，這一家人安居樂業(yè)的生活，此時還有一個人的內(nèi)心十分的不平靜。猜猜看誰？

　　（出示辛棄疾的資料）

　　師：辛棄疾內(nèi)心為何不平靜？

　　師：是呀，他多么希望妻離子散的人們過上幸福的生活，所以他沉醉在這幸福的畫面之中。情不自禁的吟出了這首詞（齊誦）。

　　8．誦詞

　　9．唱詞

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