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貓和老鼠教學實錄
你們喜歡看貓和老鼠的動畫片嗎？下面是貓和老鼠教學實錄的內(nèi)容，歡迎閱讀！
一、談話導(dǎo)入
師：小朋友們，你們喜歡看貓和老鼠的動畫片嗎？今天，老師把它們帶到了我們的課堂上，看！（出示貓、鼠圖。）（貼：貓圖、老鼠圖）這是兩只多么可愛的小動物呀，在它們之間呀，發(fā)生過許多有趣的故事，你們想知道嗎？下面請同學們拿起小手和老師一起寫課題。注意貓字是我們這課要求會寫的字，寫的時候可要一筆一劃認真寫。它是左右結(jié)構(gòu)的字，可不要寫錯。鼠字，你看這一筆像不像老鼠的尾巴，這四點像不像它的四只腳，這里像不像貓的胡須。
二、新授
�。ㄒ唬┙虒W生字
1、師：下面請同學們打開書71頁，先自己讀一讀這個故事。在你們讀書之前，我想問問你們：在你們讀書的時候，遇到困難怎么辦呢？例如：有不認識的字怎么辦？
生：問同學、問老師、看拼音讀……
2、師：這些都是很好的辦法，下面就請大家讀讀兒歌，借助拼音讀準字音�。▽W生自由讀）
哪些同學讀完了快快打個勝利的手勢！
3、師：同學們真了不起，這么快就把課文讀完了！
4、師：同學們喜歡這首兒歌嗎？喜歡可愛的貓和老鼠嗎？這首兒歌里的字寶寶也很喜歡大家呢！想認識它們嗎？（出示小黑板）
5、師：這些字寶寶從課本里出來了，先自己讀一讀吧！
師：哪位小朋友愿意來給我們讀一讀第一排。其他小朋友作小評委，看他讀得怎么樣。
師：你聽的真仔細，說的很好，像個小評委。你來帶大家讀一讀吧！
師：這位小老師當?shù)恼婧�，掌聲送給她！
師：誰愿意來給我們讀讀第二排的生字？其他小朋友還是做小評委，看他讀得怎么樣。
6、開火車讀
7、師：現(xiàn)在老師吧拼音去掉還認識他們嗎？全認識的小朋友請起立，我們一起大聲讀。
8、師：生字會讀了，看看同學們生字詞讀的怎么樣，先自己試著讀一讀吧。
9、師：同學們真聰明！祝賀你們，你們已經(jīng)認識了這些生字寶寶了。
�。ǘ├斫庹n文
師：生字全認識了，下面同學們再自由的讀一讀這個故事，想一想：貓和老鼠之間發(fā)生了什么事？（誰沒說完整，請其他小朋友補充）
生：老鼠趁貓睡覺的時候偷米吃，結(jié)果卻被毛給吃掉了。
師：小老鼠觸痛偷米的時候，花貓在干什么？（裝睡）
師：哪些詞可以看出來花貓在裝睡？（不急不慢 瞇著 迷迷糊糊）
�。ù饘词菇o予肯定，表揚）
師：我們看一看72頁的圖，花貓是不是在裝睡啊，瞧，它的一只眼睛還張開著呢！
師：下面讓我們在一起來讀一讀這四句話。
師：小老鼠以為花貓真的睡著了，心情怎么樣？書上是怎么說的？（滿心歡喜）
師：它滿心歡喜，那小老鼠吃到米了嗎？（沒有）結(jié)果怎樣？（被貓吃了）
師：是不是被貓吃了，我們一起來讀讀72頁的這四句話。
師：哎！這只老鼠可真可憐，到最后都不知道自己死的原因。小朋友們，你們都是聰明的孩子，你們知道為什么嗎？（小老鼠是是趁貓睡著的時候偷米吃，結(jié)果被聰明的貓抓住吃掉了。因為貓其實實在裝睡。）
師：你覺得花貓怎樣呢？（很聰明）
師：這個故事真實太有趣了，喜歡這個故事嗎？那讓我們再來讀一讀吧！
課間休息
同學們，我們來休息一下吧！老師呀！十分喜歡這首兒歌，我讀著讀著，還拍起手來了，你們想看看嗎？請大家坐好了，認真聽、仔細看。（老師拍手范讀）你能像老師這樣也試著讀讀嗎？（學生自由試讀）我們大家一起來讀讀吧�。▽W生一起拍手齊讀）
�。ㄈ� 分析“迷、謎、咪、瞇”4字字形、字音。
師：故事學完了，前面學過的生字寶寶又跳出來了，還認識他們嗎，一起來讀一讀吧！
師：看到這四個字，你有什么發(fā)現(xiàn)？
生：這四個字里都有一個米字。（板書：米）
師：仔細看，瞧它們的“米”字有什么不同呀？
生：“瞇”和“咪”的最后一筆是一捺，“迷”和“謎”的最后一筆是一點。
師：你有一雙慧眼，觀察的真仔細。你還發(fā)現(xiàn)這四個字有什么特點嗎？（引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)這些字加上的部首與表示的意義有關(guān)。例如：我發(fā)現(xiàn)小花貓用嘴咪咪叫，所以“咪”字示“米”字加上“口”；瞇著眼睛跟眼睛有關(guān)，所以“瞇”字示“目”字旁。行走過程中分不清道路，就是迷路了，所以用走之兒。猜謎語和出謎語斗魚語言有關(guān)，所以用言字旁。）
師：除了都有一個米字，還有什么發(fā)現(xiàn)？
生：這四個字的部首不同。（板書這四個字的部首）
生：前兩個字的讀音相同，后兩個字的讀音相同。（你是從讀音方面分析的）
生：迷字是半包圍結(jié)構(gòu)，其他的三個字都是左右結(jié)構(gòu)。
師：這四個字都是由“米”字加部首組成的，這樣的字叫形聲字。這些字的部首跟它們的意思有關(guān)，另外一部分與讀音有關(guān)，我們以后還會學到許多這樣的字！
師：下面我們一起來看看這四個字都有哪些好朋友呢？誰來說一說。
�。▽W生說，老師板書）
師：哪誰能分別用“咪咪”、“瞇著”、“迷路”和“謎語”來說一句話呢？
看到73頁，我們一起來讀一讀第三題。
三、寫字指導(dǎo)
師：故事學完了，前面認識的生字寶寶又跳出來了，來，和它打聲招呼吧！（出示“咪”）
師：“咪”我們前面說過是什么結(jié)構(gòu)？左右結(jié)構(gòu)的字我們要寫的左窄右寬�？谧峙砸獙懺谧筮厵M中線偏上，米字要寫的豎長而直，第三筆橫要寫在橫中線上。第四筆豎要寫在豎中線偏右一點。下面請同學們拿出小手跟老師寫一寫。下面在書上線描紅再自己寫兩個。
師：接下來我們把“咪”字的部首去掉，換成部首：走之兒。是什么字？
師：迷字是什么結(jié)構(gòu)？（半包圍）迷字是先寫米還是先寫走之兒呢/
師：在這里，米字要稍微寫得小一點，這一筆捺要寫成點。走之兒三筆寫成，一筆點，二筆橫折折撇，三筆捺。請同學們拿出小手跟老師寫一些。下面在書上描紅再自己寫兩個。
四：總結(jié)
師：今天，我們不僅學會了一首兒歌，而且學會了幾個形聲字，像這樣的形聲字還有很多，下課以后，請同學們自己找一找，可以在班里開一次形聲字聯(lián)歡會。
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