成數教學實錄

　　成數（拼音：chéng shù）表示一個數是另一個數的十分之幾的數。相當于百分數，一成就是10%，不能說1%，三成五就是35%。下面是小編為你帶來的成數教學實錄 ，歡迎閱讀。

　　教學目標：

　　1．使學生理解成數和折扣的含義，以及成數與分數、百分數之間的關系；會解答有關成數的應用題。

　　2．提高學生分析、解答應用題的能力，發(fā)展學生思維的靈活性。

　　重點難點：

　　理解成數和折扣的含義；理解成數與分數、百分數的含義。

　　教學過程：

　　一、復習準備

　　1．把下列各數化成百分數。

　　2．李莊去年種小麥50公頃，今年種小麥60公頃。今年比去年多種小麥百分之幾？

　　3．小華家承包了一塊菜田，前年收白菜41.6噸，去年比前年多收了25％。去年收白菜多少噸？

　　師述：農業(yè)收成，有時用成數來表示。今天我們就來學習有關成數的應用題。

　　板書：百分數應用題

　　二、學習新課

　　1．電腦出示例題：商場里每臺電視機的進價是1800元，售價加兩成，每臺電視機的售價定為多少元？

　　2、成數的含義。

　　師述：什么是成數呢？在五年級我們學過“幾成”就是十分之幾，如“一成”就是十分之一，它相當于10％。

　�。�1）口答

　　“三成”是十分之（），改寫成百分數是（）。

　　“三成五”是十分之（），改寫成百分數是（）。

　�。�2）七成  二成五  五成相當于百分之多少？

　　3、售價加兩成是什么意思？求售價應先算出什么？

　　還可以怎樣算？學生交流解題思路。

　　4．出示例2。

　　例2曹莊鄉(xiāng)去年產棉花37.4萬千克。今年遭受蟲災，減產一成五，今年大約產棉花多少萬千克？

　�。�1）學生讀題，理解題中的數學信息。

　　（2）減產一成五是什么意思？

　�。�3）學生獨立解答，指名學生說解題思路。

　　師述：在列式計算時，我們可以直接把“成數”化成百分數，用百分數進行列式計算。

　　板書設計：

　　37.4×（1-15％）

　　=37.4×0.85 =31.79（噸）

　　答：今年產棉花31.79萬千克。

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