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    1. 恐龍教學(xué)實(shí)錄

      時(shí)間:2022-07-01 22:09:32 語文 我要投稿

      恐龍教學(xué)實(shí)錄

        《恐龍》是小學(xué)語文數(shù)學(xué)的課文,作為語文老師,我們應(yīng)該怎么開展這節(jié)課的教學(xué)呢?以下是小編精心準(zhǔn)備的恐龍教學(xué)實(shí)錄,大家可以參考以下內(nèi)容哦!

      恐龍教學(xué)實(shí)錄

        板塊一:復(fù)習(xí)詞語 述說回顧

        師:上節(jié)課,我們一起學(xué)習(xí)了20課,誰來把課題讀一下。

       。ㄉx,師評(píng)價(jià):聲音響亮。)

        師:這節(jié)課,老師首先檢查一下小朋友對(duì)這篇課文中生詞的認(rèn)讀情況。

        出示:

        漫游   親戚   匕首

        謎團(tuán)   吊橋   卵生

        千奇百怪   龐然大物   望而生畏

        師:誰聲音響亮地帶著大家把第一行生詞讀一遍。(生帶讀,師指點(diǎn))“親戚”的“戚”讀輕聲。誰來帶讀第二行!奥焉弊x得最準(zhǔn)確。

        師:誰能夠用上這里的任意一個(gè)詞語來介紹一下你所熟悉的恐龍。

        生:恐龍是卵生的。

        生:魚龍和翼龍是恐龍的親戚。

        生:霸王龍、劍龍、雷龍等三種龍中的任何一種恐龍都讓人望而生畏。

        生:梁龍的身體很長,走起路來像一座移動(dòng)的吊橋。

        生:雷龍是個(gè)龐然大物。

        生:霸王龍的牙齒像一把把匕首。

        生:恐龍的外形千奇百怪。

        ……

        板塊二:提煉信息 自述把握

        師:剛才,同學(xué)們比較零散地表達(dá)了自己對(duì)恐龍的了解。作者是從哪幾個(gè)方面向大家介紹恐龍的?請(qǐng)大家輕輕打開課本。

        出示:請(qǐng)同學(xué)們?yōu)g覽課文2——5節(jié),看看作者是從哪些方面介紹恐龍的。用橫線畫出每一節(jié)的中心句,并讀一讀。

       。ㄉx要求。默讀思考)

       。ㄉ涣鞲鞴(jié)中心句。師依次出示:

        恐龍的種類很多,形態(tài)更是千奇百怪。

        魚龍和翼龍是恐龍的親戚。

        恐龍大多以吃植物為主,也有專門食肉的。

        恐龍是卵生的。

        學(xué)生讀。)

        師:小朋友們,現(xiàn)在,你們就是恐龍家族的一員。想請(qǐng)你們介紹一下你們恐龍家族,能不能?以第一人稱“我們”來介紹。

       。ㄉ榻B)。

        師:他能夠最后兩句中的“恐龍”一詞改成“我們”,這樣更通順完整。現(xiàn)在你要向大家介紹你的家族,準(zhǔn)備從這四個(gè)方面做介紹。咱們能不能在開始的時(shí)候,給你所介紹的觀眾打個(gè)招呼,然后,說個(gè)設(shè)問句,以激起他聽的興趣?就像《海底世界》中的第一句話一樣。

        生:嗨,大家好。(師評(píng)價(jià):好,和大家打招呼了。)你知道我們恐龍是什么樣的嗎?我們的種類很多,形態(tài)更是千奇百怪。魚龍和翼龍是我們的親戚。我們大多以吃植物為主,也有專門吃肉的。我們是卵生的。

        師:你再把第一句大聲說一遍。

        生:你知道我們恐龍是什么樣子嗎?

        師:這樣的設(shè)問合不合適?“卵生”是寫樣子嗎?“我們以吃植物為主,也有專門吃肉的”,也是寫樣子嗎?想一想怎么改。

        生:大家好,你們想更多地知道我們恐龍嗎?我們恐龍種類很多,形態(tài)更是千奇百怪。魚龍和翼龍是我們的親戚。我們大多以吃植物為主,也有專門吃肉的。我們是卵生的

        師 :這樣的設(shè)問就比較準(zhǔn)確了。最后,再請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來說。

        (指名介紹,學(xué)生自由練習(xí)。)

        師:這篇課文作者給我們介紹了哪幾種恐龍?誰來說一下。

        生:梁龍……

        師:把話說完整,作者介紹了……

        生:作者介紹了魚龍、翼龍、梁龍、三角龍、霸王龍、雷龍、劍龍。

        師:魚龍和翼龍是……(生:恐龍的親戚)它們是恐龍嗎?(生:不是恐龍)

        說這句話應(yīng)該加個(gè)詞。

        生:作者主要介紹了梁龍、三角龍、霸王龍、雷龍和劍龍。

        師:他加上了“主要”,這個(gè)詞換成別的詞語會(huì)更好。比如可以說作者分別介紹了……

        生:作者先寫了雷龍,再寫了梁龍,又寫了劍龍、三角龍,最后寫了霸王龍。

        師:他用上了表示先后順序的詞語“先、再、又、最后”,很好。

        師:下面和老師一起工工整整寫這些恐龍的名字。

        板塊三:自讀悟法 復(fù)述內(nèi)化

        師:請(qǐng)同學(xué)們輕輕打開課本,默讀課文,看看哪一種恐龍給你留下的印象最深刻,為什么。邊讀邊把印象最深的恐龍的句子畫下來,在旁邊寫寫你的見解和感想。

       。ㄉx圈畫批注)

        師:給你印象最深的是哪一種恐龍?

        生:給我印象最深的是霸王龍。它生了蛋就一直看著,不讓別人偷走了。

        師:其它恐龍呢?

        生:不是的。

        師:其它恐龍是不是這樣,同學(xué)們可以課后找資料了解一下。

        師:你從課文的描述,覺得霸王龍?jiān)鯓樱?/p>

        生:非常的兇猛。

       。◣煱鍟皟疵汀保

        師:你從哪些詞讀出了他的兇猛?

        生:牙齒鋒利。

        生:它非常兇猛,誰都不敢欺負(fù)它。

        師:還有哪些恐龍給你留下印象深刻?大膽一些,隨便交流。

        生:我喜歡三角龍。它這樣的臉型,讓任何動(dòng)物都望而生畏。

        師:你覺得三角龍?jiān)鯓樱?/p>

        生:很可怕。

        師:還有誰也來說說,你覺得三角龍?jiān)鯓樱?/p>

        生:我覺得三角龍很兇惡,讓人害怕。很好奇,到底它是什么樣的。

        師:在“望而生畏”這個(gè)詞里,哪個(gè)字也是“害怕”的意思?

        生(齊):“畏”。

        生:雷龍給我留下深刻的印象。光聽名字就很可怕。

        師:雷龍最大的特點(diǎn)是什么呢?

        生:雷龍很重,它的重量讓人驚訝。

        師:它究竟有多重?

        生:它是龐然大物,有一頭大象那么重。

        生:我最喜歡梁龍,因?yàn)樗咂鹇穪硐褚患芤苿?dòng)的吊橋。

        師:它最大的特點(diǎn)是什么?

        生:長。

        師:課文中寫它有多長?

        生:足足有二十多米。

       。◣煱鍟洪L)

        師:雷龍見過嗎?

        生:沒見過。

        師:大象見過嗎?

        生:見過。

        師:梁龍見過嗎?

        生:沒見過。

        師:吊橋見過嗎?

        生:見過。

        師:你看,作者用我們比較熟悉的事物來作比較,我們讀起來,感受就更具體了。

        生:我喜歡劍龍。因?yàn)樗砩嫌兴闹Ю麆,好像要和別人打架。

        生:我喜歡劍龍。因?yàn)樗奈舶蜕嫌兴闹Ю麆σ粯拥奈泊,脊背上還有兩排劍板。

        師:這樣的恐龍可以稱得上利劍恐龍。你覺得這樣的恐龍?jiān)鯓樱?/p>

        生:兇惡。

        生:像士兵一樣威武。

        (師板書:威武)

        生(齊讀):威武。

        師:下面我們就大聲地讀你喜歡的恐龍,把它的特點(diǎn)給讀出來。

       。ㄉ杂删氉x)

        師:誰來讀。

       。ㄒ簧x描寫霸王龍的句子,師點(diǎn)撥。)

        師:里面有兩個(gè)詞語寫出了霸王龍的兇猛,哪兩個(gè)?

        生(齊):鋒利無比,匕首。

        師:一排匕首含在嘴里,多么的兇猛。

       。ㄖ该謩e讀描寫自己喜歡的恐龍的句子。)

        師:現(xiàn)在,請(qǐng)你用“因?yàn)椤浴边@樣的句式介紹一下你喜歡的恐龍。

        生:因?yàn)榘酝觚埛浅疵,誰都不敢欺負(fù)它,所以人們叫它霸王龍。

        生:因?yàn)榘酝觚埵且环N非常兇猛的恐龍,還是肉食動(dòng)物,所以人們稱它為霸王龍。

        生:因?yàn)槔埫刻は乱徊健?/p>

        師:將雷龍這個(gè)詞去掉,因?yàn)槊刻は乱徊健?/p>

        生:因?yàn)槊刻は乱徊,就發(fā)出轟響,好似雷鳴一般,所以人們稱它為雷龍。

        師:說得真好,條理清晰。誰再來介紹三角龍。

        生:因?yàn)槿驱垺?/p>

        師:將“三角龍“三字去掉。

        生:因?yàn)殚L著三支大角,所以人們叫它三角龍。

        生:因?yàn)槭亲顑?yōu)秀的肉食捕食者,其它恐龍都不敢欺負(fù)它。所以人們叫它霸王龍。

        師:不錯(cuò),你了解得真多。

        生:因?yàn)楸成喜逯鴥膳湃切蔚膭Π,尾巴上還有利劍一樣的尾刺,所以人們叫它劍龍。

        師:下面我們換一種方式,你就是這種恐龍。像老師這樣:“我叫雷龍,我是個(gè)龐然大物,……這樣,你能嗎?”

        生:能。

        師:介紹時(shí),要介紹出自己的特點(diǎn)。選擇自己最喜歡的恐龍,大聲介紹一下。

        生練習(xí)介紹。

        師:誰來介紹。不用害怕,不會(huì)的時(shí)候,可以看看課本,老師和同學(xué)也可以幫幫你。

        生:我叫霸王龍,因?yàn)楹馨詺,像恐龍中的王者,所以人們叫我霸王龍?/p>

        師:況爍小朋友使用自己的話來介紹的,這段話中有兩個(gè)詞語用得非常好。是哪兩個(gè)?

        生:霸氣,王者。

        生:我是霸王龍,是非常兇猛的肉食恐龍,我大腦袋,短身子,牙齒像鋒利無比的匕首。

        師(作后退樣子):那我得離你遠(yuǎn)一點(diǎn)。

       。ㄉΓ

        生:我是三角龍,因?yàn)槲颐恐唤嵌加幸幻组L,我這樣的臉型讓任何動(dòng)物都望而生畏。

        生:我是雷龍,是個(gè)龐然大物,比六頭大象還要重。我每踏一次腳步,都會(huì)發(fā)出雷鳴般的響聲。

        師:我想雷龍?jiān)诳铸堉械膫(gè)頭,就像你在我們同學(xué)中的個(gè)頭一樣。

        (生笑)

        生:我是梁龍,我身子很長,霸王龍很難殺死我。

        師:為什么說霸王龍殺不死你?

        生:我尾巴太長,它不容易咬到我。

        師:呵呵,咬不到關(guān)鍵的部位。你對(duì)梁龍真的很了解。

        板塊四:自讀質(zhì)疑 拓展閱讀

        師:同學(xué)們,這節(jié)課,我們通過讀課文,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了恐龍。關(guān)于恐龍,你還想知道些什么?請(qǐng)同學(xué)們默讀課文,讀的過程中有問題了,就把問題寫在空白的地方。讀后我們交流一下。

        生默讀。

        生:為什么翼龍不是恐龍?

        生:為什么恐龍神秘地消失了呢?

        師:它統(tǒng)治地球一億多年,到最后神秘地消失了。

        生:霸王龍真的就那么霸道嗎?

        生:還有誰是恐龍的親戚?

        生:我還想知道霸王龍的活動(dòng)特點(diǎn)。

        生:小恐龍是怎樣出生的,它的爸爸媽媽又是怎樣照顧它的?

        師:這個(gè)很有意思。

        生:為什么魚龍長得像今天的海豚?

        生:為什么世界末日到了,只有鱷魚幸存了?

        師:你的意思是說,為什么恐龍消失了,鱷魚卻幸存了?是嗎?

        生:恐龍小的時(shí)候吃什么?

        生:恐龍的媽媽是怎樣生的?

        生:恐龍小的時(shí)候是什么樣的?

        師:想知道這些問題的答案嗎?

        生:想。

        師:時(shí)老師跟大家推薦,一部動(dòng)畫電影,叫《恐龍》,電腦一搜索就出來了。還有一本書《藍(lán)貓?zhí)詺馊栔铸垥r(shí)代》,我們課后還可以搜集有關(guān)恐龍的圖片、文字資料,下節(jié)語文課大家交流。

        師:這節(jié)課我們就上到這里,下課!

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