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日月潭教學(xué)實(shí)錄
關(guān)于日月潭教學(xué)實(shí)錄大家了解過多少呢？可能很多人都不是很清楚，下面就是小編分享的日月潭教學(xué)實(shí)錄范文 ，一起來看一下吧。
日月潭教學(xué)實(shí)錄篇一
師：到日月潭去旅游，你還想知道些什么呢？
生：那里有什么好吃的，好玩的？
師：那是個(gè)湖泊，是自然風(fēng)光。我想你想去的地方應(yīng)該是娛樂場或兒童樂園吧！
生：那里的風(fēng)景美嗎？
師：用心讀過課文的小朋友，你們的答案是
生大聲齊答：美。
師：那讓我們把課文中你認(rèn)為風(fēng)景很美的句子找出來，你找到后把它們劃出來，輕輕讀一讀。
學(xué)生自由輕聲讀課文，邊讀邊作記號。
師：下面讓我們來分享一下你找到的美景。先說說你認(rèn)為最美的那一句吧。
生：清晨，湖面上飄著薄薄的霧。天邊的晨星和山上的點(diǎn)點(diǎn)燈光，隱隱約約地倒映在湖水中。
師：這句話讓你感受到了什么？
生：清晨的日月潭很美。
師板書清晨。
師：同樣認(rèn)為這句很美的小朋友請舉手你們還感受到了什么？
生：有薄薄的霧，應(yīng)該是模模糊糊的，會很美。
師：模模糊糊這個(gè)詞可不美，我們還是用文中的一個(gè)與它意思相近的詞語來表達(dá)吧！你們說用哪個(gè)？
生：隱隱約約。
師板書隱隱約約。
師：對。這個(gè)詞和模模糊糊意思差不多，可讀起來卻美多了。跟老師讀兩遍。
生齊讀。
師：清晨的日月潭有了薄薄的霧，有了隱隱約約，你說這段話是讀得輕一點(diǎn)好呢還是響一點(diǎn)好？
生：我覺得要讀得輕一點(diǎn)。
師：那你讀給大家聽一聽。
生讀。
師：你們覺得她這樣讀好不好？
生齊答：好。
師：那你們也來讀讀，也許能比她讀得更美呢！
生齊讀。
師：清晨的日月潭的確很美，但要說最美，每個(gè)人的看法可能不一樣哦！有不同意見的請舉手。你覺得那句最美？
生：中午，太陽高照，整個(gè)日月潭的美景和周圍的建筑，都清晰地展現(xiàn)在眼前。
師板書中午。
師：和他觀點(diǎn)相同的小朋友請舉起手來，談?wù)勀銈兊母惺堋?/p>
生：中午的日月潭很清晰。
師板書清晰。
師：你知道清晰什么意思嗎？
生：中午有太陽，可以把日月潭的美景都看得清清楚楚。
師：請大家把這個(gè)詞語讀兩遍，記住它。
生讀詞語。
師：根據(jù)你們的判斷，課本中的這幅圖應(yīng)該是什么時(shí)候的日月潭？
生：中午。
師：你們在圖中看到了哪些美景？
生：有碧綠的湖水和小島。
生：島上的樹木長得很茂盛。
生：周圍的山上樹木很綠很綠，還有漂亮的房子。
師：一下子看到這么多美麗的景色，我們的心情也放晴了，嗓音不知不覺地提高了。誰來讀讀這一句話。
生讀。（音調(diào)稍高。）
師：我們大家都來感受一下日月潭晴天的美麗吧！
生齊讀這一句話。
師：晴天的日月潭這么討人喜歡，那雨天的日月潭你們喜歡嗎？
師板書雨天。
生齊答：喜歡。
師：那讓我們也來讀一讀吧！
生齊讀。
師：哪些詞語讓你感受到了日月潭的另一種美麗？
生：輕紗。
師：見過輕紗嗎？
生：沒有。
師：那你們見過什么紗？
生：我只見過新娘子穿的婚紗。
師：新娘子穿婚紗美嗎？
生：美。
師：婚紗就是用輕紗做成的。新娘子穿婚紗很美，那日月潭披輕紗應(yīng)該也很美。還有什么詞語讓你感受到了美。
生：仙境。
師：為什么？
生：神仙住的地方肯定是很美的。
師：還有哪個(gè)詞語讓你覺得美？
生：一片朦朧。
師板書一片朦朧。
師：誰來讀一讀，并說說這個(gè)詞語的意思。
生：一片朦朧，我想是模模糊糊的意思。
生：我覺得是有點(diǎn)看得清，又有點(diǎn)看不清的意思。
師：是呀，看得清清楚楚是一種美，模模糊糊，看不清楚也是一種美。要欣賞到美的事物，關(guān)鍵是要有一份美的心情。讓我們帶著美好的心情來讀讀這句話。
生自由讀。
日月潭教學(xué)實(shí)錄篇二
師：小朋友們喜歡旅游嗎？
生齊答：喜歡。
師：今天老師要帶大家到一個(gè)地方去旅游。地名嘛，寫在黑板上，想去的小朋友大聲地把它讀出來。
生齊讀課題：日月潭
師：請大家仔細(xì)想想這三個(gè)字的意思，猜猜看，這個(gè)地方為什么叫日月潭？
生：因?yàn)檫@個(gè)湖一半像太陽，一半像月亮，所以叫日月潭。
生：因?yàn)楹醒胗袀�(gè)小島叫光華島，它把湖水分成兩半，北邊的一半像圓圓的太陽，就叫日潭；南邊的一半像彎彎的月亮，就叫月潭。日潭和月潭合起來就叫日月潭。
師：你知道得真詳細(xì)，誰告訴你的？
生：書本上看到的。
師：還有哪些小朋友也知道得和他一樣詳細(xì)，請舉一下手。
一半以上的學(xué)生舉手。
師：老師要表揚(yáng)你們，因?yàn)槟銈兌紝W(xué)會了用心預(yù)習(xí)課文。恭喜你們又學(xué)會了一項(xiàng)學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。下面讓我們一起找出課文中的這句話，請剛才沒舉手的小朋友用心地讀一讀，舉手的小朋友認(rèn)真地讀一讀。
（出示：湖中央有個(gè)美麗的小島，叫光華島。小島把湖水分成兩半，北邊像圓圓的太陽，叫日潭；南邊像彎彎的月亮，叫月潭。）
生齊讀這段話。
師：你們想一想，想要很快記住這兩句話，先要記住哪幾個(gè)詞語才不會出錯？
生：太陽，月亮。
生：我覺得應(yīng)該記住北邊、太陽，南邊、月亮。
生：我認(rèn)為還要記住光華島。
�。◣煾鶕�(jù)學(xué)生的回答板書這些詞語。）
師：好，現(xiàn)在讓我們用心記住這些詞語。
生輕聲念詞語。
師：閉上眼睛，回憶一下剛才那兩句話，別忘了用上剛才記住的這些詞語。
師：不要睜開眼睛，記住了的同學(xué)站起來背一背。（大部分同學(xué)都站起來背這兩句話）。
�。c(diǎn)評：讓學(xué)生利用已有經(jīng)驗(yàn)來猜一猜日月潭名字的來歷，同時(shí)又以學(xué)生在課外學(xué)習(xí)到的知識進(jìn)行印證，體現(xiàn)了相信學(xué)生、依靠學(xué)生的執(zhí)教理念。）
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