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小學數學一年級猜數游戲教學實錄與評析
教學內容：一年級上冊第三單元“加與減（一）”
教學目標：
1、通過觀察和操作等學習活動，使學生進一步理解加減法的意義，能解決簡單的問題，并正確計算得數是6，7的加法及相應的減法。
2、在生動活潑的情境和游戲中，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)合作意識，主動探索的精神。
3、培養(yǎng)學生觀察、語言表達、動手操作和初步運用數學解決問題的能力。
教學過程 ：
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師：咱們已經學習了5的加減法，現在玩?zhèn)�小游戲好嗎? （老師與學生伸手指湊5）
……
師：同桌的小朋友互相玩一玩，看看合作得最好的是哪一桌。 這節(jié)課咱們繼續(xù)來玩猜數游戲。（板書課題）
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1被疃一：變戲法
師：瞧，老師這有幾個好吃的，是什么呀! （紅棗）
左邊幾個?右邊幾個?一共幾個?誰來說說加法算式? （3+3＝6）
看，老師再變!誰能說加法式子? （2+4＝6 或 4+2＝6）
可以怎么變?請小朋友拿出豆子也來變一變，把算式寫在練習本上。
學生活動。(變戲法，記算式)
師：誰來說說自己記下的算式?（ 1+5＝6 0+6＝6 6+0＝6 5+1＝6）
師：剛才咱們列出了那么多算式，是不是有點零亂呢?你能不能整理一下，給它們排好隊，使它們變得有規(guī)律呢?
(1)引導學生觀察并四人小組展開討論。
(2)師生共同整理并小結。
教師沒有停留在由活動探究出的6的算式，而是引導學生繼續(xù)對算式進行整理。這個整理過程不僅使學生的思維更加深刻，還向學生滲透了有序思考的學習方法。這樣有效的數學活動是很值得我們思考的。如果能配合學生整理的算式，把豆子的直觀圖展示出來，可能會面向不同層次的學生，使不同學生在課堂上得到不同的發(fā)展。---------黃麗華
2被疃二：猜一猜
師：剛才小朋友看了老師變戲法，現在咱們玩?zhèn)�游戲好嗎?
老師這兒有6顆紅棗，(兩手一捂，打開一只手，露出3顆)這邊捂住幾顆，誰來猜猜呢? （3顆）
你是怎么猜到的? （總共6顆，露出3顆，6-3＝3）
學生動手猜豆子，記錄算式。教師指導操作，參與學生活動。
師：誰來說說你的減法算式?（ 6-4＝2 6-2＝4 6-5＝1 6-6＝0 6-0＝6 6-1＝5）
剛才老師發(fā)現×××小朋友的算式最漂亮，(實物投影學生課本)引導學生進行分析，為什么他的式子最漂亮?
生1：減數一個比一個多1。
生2：差一個比一個少1。
生3：這些式子排列得很有規(guī)律。
……
小結：是的，在數學王國里存在著許多有規(guī)律的美。生活中存在許多規(guī)律，只要細心留意觀察，就能夠發(fā)現。
(設計意圖：通過分析學生寫出的算式，讓學生發(fā)現并體驗數學的規(guī)律美。)
在欣賞數學美的同時，教師如果能引導學生觀察算式中的變與不變，可更好的落實本節(jié)課的三維目標。--------黃麗華
3被疃三：擺一擺 （略。學生探究7個圓片的不同擺法，并記錄算式）
4被疃四：編故事
(故事引入情境，電腦出示動畫圖面)
(1)放音樂，7個小矮人與白雪公主快樂地起舞。
(2)當第一天太陽升起的時候，老大扛著斧子出門伐木去了，小木屋里還有幾個小矮人?”)
師：你知道嗎?先和同桌說一說。
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