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教學(xué)實錄：《前后》
師：今天有這么多聽課的老師，誰愿意向老師們介紹一下自己。
生1：我叫郝承業(yè)，很高興和大家一起上這節(jié)數(shù)學(xué)課。
生2：我叫王慶鑫，今年7歲了。
生3：我叫劉玉輝，我很喜歡上數(shù)學(xué)課。
師：汲老師發(fā)現(xiàn)這樣介紹，老師們一次只能認(rèn)識你一個，你愿意在介紹你自己的同時把你的前后桌同學(xué)也一起介紹一下么？
生1：我叫色佳儀，我前面的同學(xué)叫叢帥，我后面的同學(xué)叫陳尚卓。
生2：我叫丁士杰，坐在我前面的是高月，坐在我后面的是吳思瑤。
師：同學(xué)們說的真好！我也想介紹一下我自己和我的前后。我的前面是一年八班五十七個可愛的同學(xué)，我的后面是講臺及黑板。
師：看！就在我們相互介紹的時候就發(fā)現(xiàn)了一個數(shù)學(xué)問題-----《前后》。（板書：前后）
(評課：在師生互相介紹中，自然的引入課題。引出前后的教學(xué)內(nèi)容。是學(xué)生感覺到數(shù)學(xué)就在我們身邊，我們身邊處處有數(shù)學(xué)。)
師： 笑笑說今天動物園舉行一場動物運動會，她要去現(xiàn)場做采訪報道。你們想跟著笑笑一起去看看嗎？
生：想！
師：那就讓我們起啟程上通往動物園的客車吧！
�。ㄕn件：汽車路牌！）
師：看看站牌，我們現(xiàn)在在哪里？
生：在公園，因為公園在站牌上是紅色的。
師：你觀察的可真仔細(xì)。再看一看，到動物園是往前走還是往后走？
生：往后走！因為有箭頭表示。
師：對！我們可以看知識圖標(biāo)。
(評課：乘車是生活中經(jīng)常遇到的事情，能應(yīng)用前后解決實際問題，使學(xué)生體驗到了學(xué)有價值的數(shù)學(xué)。)
師：（電腦演示圖一）動物園到了，可是售票亭門前排了長長的隊伍，看看你發(fā)現(xiàn)了什么?
生1：我發(fā)現(xiàn)淘氣站在笑笑的前面，歷歷站在笑笑的后面。
生2：我發(fā)現(xiàn)有一位老奶奶在最后面，淘氣在最前面。
師：看到了這一情景，你相對淘氣說些什么呢？
生1：我想說：“淘氣，請吧位置讓給老奶奶，好嗎？”
生2：我想說：“淘氣，幫老奶奶買一張票吧�！�
師：你們可真是助人為樂的好孩子呀！我們買的是團體票，讓我們從另一個門進(jìn)去吧.!
(評課：在發(fā)現(xiàn)前后的同時又進(jìn)行了思想教育)
師：同學(xué)們，緊張的百米賽跑就要開始了。請小朋友們看一看，有哪些運動員參加比賽。（電腦演示圖四）
生：有小兔子、有獵豹、有烏龜、有大象、有松鼠。
師：聽裁判員的槍聲打響了，讓我們?yōu)檫\動員加油吧!
師：跑了一會，情況怎么樣？你看到了什么？（電腦演示圖五）兩人說一說。
學(xué)生活動：同桌互相交流、匯報
生1：小兔子的前面有獵豹，后面有烏龜。
生2：烏龜在最后面，大象在烏龜前面。
生3：小松鼠前面是兔子，后面是烏龜
師：如果跑步比賽繼續(xù)進(jìn)行，可能會有什么現(xiàn)象發(fā)生呢？你想一想，猜一猜。
生1：可能兔子會跑在最前面。
生2：我想烏龜一定在最后。
(評課：電腦畫面制作精美，學(xué)生看到可愛的小動物，興致高漲。開始有的同學(xué)對誰在它的后面？誰在它的前面？理解不夠全面，認(rèn)為相鄰的是它的前后。經(jīng)過同學(xué)的補充，明白了其中的含義。)
師： 緊張的百米賽跑剛剛結(jié)束，更加激烈刺激的游泳比賽馬上就要開始了！我們一起去看一看吧！
�。ㄕn件游泳比賽）
師：這回請你先找到你最喜歡的動物，再說一說它的前面是誰？它的后面是誰？
生1：我最喜歡的是鴨子，它的前面是小狗，它的后面是沒有。
師：那我們就說鴨子在最后面。
生2：我最喜歡的是海豚，他游在最前面，它的后面有鴨子、小狗、烏龜
生3：我最喜歡的是烏龜，它的前面是海豚，后面有鴨子和小狗。
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