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秋魂教學(xué)實(shí)錄
《秋魂》教學(xué)實(shí)錄
深圳市新華中學(xué)余迅
[師]今天我們來(lái)學(xué)習(xí)劉增山的一篇很著名的散文《秋魂》。（板書(shū)課題）請(qǐng)大家各自放聲朗讀，朗讀的過(guò)程中，把表現(xiàn)秋的詞語(yǔ)劃出來(lái)。
�。▽W(xué)生各自放聲朗讀，教師巡視。）
[師]剛才讀了一遍，現(xiàn)在大家要完成兩個(gè)任務(wù)，整體把握一下這篇課文的內(nèi)容。1.文章題為“秋魂”，這個(gè)“魂”指什么？2.各用一個(gè)詞語(yǔ)概括每一個(gè)小節(jié)所寫(xiě)的秋天的特征。
�。▽W(xué)生思考、討論、交流）
[生1]我覺(jué)得“魂”是“靈魂”的意思。
[師]與什么詞相對(duì)？
[生1]與“肉體”相對(duì)
[師]秋有“肉體”嗎？
�。ū娚�，課堂氣氛活躍）
[生1]（爭(zhēng)辯地）這是擬人化的手法。
[師]很好，從題目就可以看出此文是用擬人手法來(lái)寫(xiě)的。那么，與“靈魂”相近的詞語(yǔ)呢？
[生1]（回答不出）
[師]大家?guī)鸵幌滤拿Α?/p>
[生2]精神。
[師]對(duì)，精神，秋魂的意思就是“秋的精神”。（板書(shū)：精神）那么秋究竟有怎樣的精神品格呢？文章分了七個(gè)小節(jié)來(lái)寫(xiě)，很顯然，各寫(xiě)一方面的精神，合起來(lái)就該是秋的精神了，請(qǐng)大家分別用一個(gè)詞概括出來(lái)。前后排之間可以討論。
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[師]好，我們來(lái)試試。第一節(jié)“秋實(shí)”，寫(xiě)了秋的什么特點(diǎn)，什么精神？
[生3]成熟。
[師]大家同不同意？
[眾生]同意。
[師]（板書(shū)：成熟）好，繼續(xù)�！扒锷庇檬裁丛~來(lái)概括？
[生4]五彩繽紛。
秋天是五彩繽紛的，這個(gè)詞找得很準(zhǔn)。我們還可以用另一個(gè)詞，文中有一句：如果我只屬于一種顏色，那秋天該是多么的單調(diào)啊！由這一句可以怎么概括？
[生4]不單調(diào)。
[師]也就是――
[生4]絢麗
[師]好，這位同學(xué)詞匯量很豐富。不單調(diào)，也就是五彩繽紛，也就是絢麗多彩。（板書(shū)：絢麗）
[師]第三節(jié)寫(xiě)“秋味”如果僅說(shuō)秋天各種味道都有，意思不錯(cuò)，可不夠精煉，用什么詞好呢？
[生5]多味
[師]多味的秋天，讓人感覺(jué)還不夠精妙。前面我們講秋色不單調(diào)，這里實(shí)際上也是寫(xiě)秋味不單調(diào)，還可以用什么詞來(lái)形象不單調(diào)呢？
[生5]豐富
[師]豐富可不可以用來(lái)形容味道？
[生5]應(yīng)該可以吧？
[師]好，那么我們就用豐富。（板書(shū)：豐富）秋風(fēng)呢？
[生6]慈愛(ài)
[師]秋葉呢？
[生7]無(wú)私
[師]秋土？
[生8]誠(chéng)實(shí)
[師]秋景？
[生9]博大
[師]（板書(shū)：慈愛(ài)、無(wú)私、誠(chéng)實(shí)、博大）好，我們現(xiàn)在總結(jié)一下秋的精神：參考句式，也可自選句式。
秋是的、的
秋天有著，有著
[生10]秋是成熟的、絢麗的、豐富的、慈愛(ài)的，無(wú)私的，誠(chéng)實(shí)的，博大的'。
[生11]秋天有著成熟的大腦，絢麗的色彩，豐富的滋味，慈愛(ài)的心腸，無(wú)私的情懷，誠(chéng)實(shí)的品格，博大的胸襟。
[師]這就是秋魂，這就是秋的韻味、秋的精神、秋的品格。作者用擬人的手法，贊美了秋天。
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