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秋魂教學實錄
《秋魂》教學實錄
深圳市新華中學余迅
[師]今天我們來學習劉增山的一篇很著名的散文《秋魂》。（板書課題）請大家各自放聲朗讀，朗讀的過程中，把表現(xiàn)秋的詞語劃出來。
�。▽W生各自放聲朗讀，教師巡視。）
[師]剛才讀了一遍，現(xiàn)在大家要完成兩個任務，整體把握一下這篇課文的內容。1.文章題為“秋魂”，這個“魂”指什么？2.各用一個詞語概括每一個小節(jié)所寫的秋天的特征。
（學生思考、討論、交流）
[生1]我覺得“魂”是“靈魂”的意思。
[師]與什么詞相對？
[生1]與“肉體”相對
[師]秋有“肉體”嗎？
（眾生笑，課堂氣氛活躍）
[生1]（爭辯地）這是擬人化的手法。
[師]很好，從題目就可以看出此文是用擬人手法來寫的。那么，與“靈魂”相近的詞語呢？
[生1]（回答不出）
[師]大家?guī)鸵幌滤拿Α?/p>
[生2]精神。
[師]對，精神，秋魂的意思就是“秋的精神”。（板書：精神）那么秋究竟有怎樣的精神品格呢？文章分了七個小節(jié)來寫，很顯然，各寫一方面的精神，合起來就該是秋的精神了，請大家分別用一個詞概括出來。前后排之間可以討論。
（眾生討論）
[師]好，我們來試試。第一節(jié)“秋實”，寫了秋的什么特點，什么精神？
[生3]成熟。
[師]大家同不同意？
[眾生]同意。
[師]（板書：成熟）好，繼續(xù)�！扒锷庇檬裁丛~來概括？
[生4]五彩繽紛。
秋天是五彩繽紛的，這個詞找得很準。我們還可以用另一個詞，文中有一句：如果我只屬于一種顏色，那秋天該是多么的單調��！由這一句可以怎么概括？
[生4]不單調。
[師]也就是――
[生4]絢麗
[師]好，這位同學詞匯量很豐富。不單調，也就是五彩繽紛，也就是絢麗多彩。（板書：絢麗）
[師]第三節(jié)寫“秋味”如果僅說秋天各種味道都有，意思不錯，可不夠精煉，用什么詞好呢？
[生5]多味
[師]多味的秋天，讓人感覺還不夠精妙。前面我們講秋色不單調，這里實際上也是寫秋味不單調，還可以用什么詞來形象不單調呢？
[生5]豐富
[師]豐富可不可以用來形容味道？
[生5]應該可以吧？
[師]好，那么我們就用豐富。（板書：豐富）秋風呢？
[生6]慈愛
[師]秋葉呢？
[生7]無私
[師]秋土？
[生8]誠實
[師]秋景？
[生9]博大
[師]（板書：慈愛、無私、誠實、博大）好，我們現(xiàn)在總結一下秋的精神：參考句式，也可自選句式。
秋是的、的
秋天有著，有著
[生10]秋是成熟的、絢麗的、豐富的、慈愛的，無私的，誠實的，博大的'。
[生11]秋天有著成熟的大腦，絢麗的色彩，豐富的滋味，慈愛的心腸，無私的情懷，誠實的品格，博大的胸襟。
[師]這就是秋魂，這就是秋的韻味、秋的精神、秋的品格。作者用擬人的手法，贊美了秋天。
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