《蟈蟈與蛐蛐》課堂教學實錄

　　師：地球是我們的家園，當我們將身心投入大自然的懷抱，她會以博大的胸懷賦予我們靈感與力量。英國詩人濟慈的《蟈蟈與蛐蛐》和俄羅斯詩人葉賽寧的《夜》，就是他們用身心和自然熔鑄而成的美的贊歌。

　　師：老師先朗讀一次《蟈蟈與蛐蛐》，請同學閉眼聆聽，展開想象，假設自己置身其中，你感受到了什么?等會兒請一位同學用簡單一句講述你聽讀之后的感受。(視頻：我感受到 。)

　　(配樂范讀)

　　生：我感受到……好像聽到蟈蟈和蛐蛐的叫聲。

　　生：我感受到夏天的炎熱，有很多東西。

　　師：感受到夏天很多具有生命力的事物?

　　生：對。

　　生：我置身在各種優(yōu)美的自然景物之中。

　　師：老師在朗讀詩歌時，也能感受到詩歌具有的濃郁的田園情趣。

　　想象可以幫助我們將抽象的文字，變成具體可感的畫面，老師希望大家將自己化為畫面中一員，進入詩歌意境中。通過自由朗讀，用心去體會詩歌的整體情感。大家可以抓住詩歌意象特點，或抓住詩中表達情感的關鍵詞來體會。 (學生自由朗讀)

　　師：在朗讀過程中，你在詩歌的情感表達上發(fā)現(xiàn)了什么?(視頻：“我發(fā)現(xiàn)了 。)

　　生：我發(fā)現(xiàn)詩人很喜愛蟈蟈，他用“喜悅”“舒適”來形容它。

　　生：我發(fā)現(xiàn)詩歌讀起來令人很舒服。

　　生：我發(fā)現(xiàn)詩人喜愛大自然，贊美蛐蛐和蟈蟈就是在贊美大自然。

　　師：同學們對詩歌的整體情感有了一個初步的把握，那么，根據(jù)你們的理解，一起來朗讀詩歌。

　　(學生齊讀)

　　師：你覺得剛才的朗讀如何?請你評一評。

　　生：我覺得很好。

　　生：……不錯啊!就是太快了。

　　生：詩歌是充滿了喜愛之情的，讀的時候要有感情。還有，有些句子要讀慢點，有些要讀高點。

　　師：要抑揚頓挫，比如哪些詩句?

　　生：比如：“大地的詩歌從來不會死亡”這一句，“從來”語氣要強點。

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