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數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題課堂實(shí)錄
教學(xué)目標(biāo)：
1．整體感悟第二步用除法計(jì)算的應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)解決加除、減除、乘除、除除的兩步實(shí)際問題。
2．在熟悉的生活情境中自主探究，培養(yǎng)學(xué)生收集、整理信息的能力，進(jìn)一步積累用兩步計(jì)算解決實(shí)際問題的經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。
教學(xué)過程：
一、自主探究
1．有兩個(gè)書架，每個(gè)書架有4層，一共有160本書。平均每個(gè)書架每層有多少本？
�。�1）獨(dú)立完成、同桌交流。
�。�2）教師巡視、選擇板書。
�。�3）呈現(xiàn)資源
生1：2×4=8 160÷8=20
生2：160÷2=80 80÷4=20
生3：160÷4=40
生4：160÷2=80 80×4=320
生5：160÷4=40 40×2=80
�。�4）小組討論、老師傾聽
�。�5）集體交流
生1：同意1、2，不同意3、4、5，因?yàn)榈陬}第一步是對(duì)的，但第2步是錯(cuò)的，算了4個(gè)這樣的書架的個(gè)數(shù)
生2：一共只有160本，怎么可能有320本
生3：第三題只算了1層
生4：應(yīng)該是算了2層
師：第5題呢？
生：40是兩層的書，應(yīng)該把 40除以2
師：第2題呢？
生：先算每個(gè)書架的，再算每一層的。
（6）比較溝通
師：觀察算式，你有什么發(fā)現(xiàn)？
生：1是先乘后除，2都是除法
師：揭示課題：連除
二、鞏固練習(xí)
1．有3盒巧克力共200粒，每盒有4層，平均每盒每層有多少本？
2． 三年級(jí)5個(gè)班2個(gè)月借閱了400本書。平均每個(gè)班每個(gè)月借閱了多少本呢？
�。�1）獨(dú)立完成
�。�2）選擇板書、呈現(xiàn)資源
生1：200÷5=40 40÷4=10
生2：400÷5=200本
生3：400÷2=200 200÷5=40
�。�3）觀察評(píng)價(jià)
生：看第1題，說思路
師：補(bǔ)充4×5=20 200÷20=10，學(xué)生說思路
師：第2題呢
生：計(jì)算錯(cuò)誤，還沒有算完，應(yīng)該是400÷5=80 80÷2=40
生：說說第4題思路。
（4）比較溝通
師：發(fā)現(xiàn)了什么？
生：都是兩步計(jì)算
生：第2步都是求除法
師：為什么第2不都是求除法？要求的是什么呢？
三．溝通聯(lián)系
師：出示下題同桌每人做兩題，再交流思路。
1．三年級(jí)共做了180個(gè)風(fēng)車，送給一年級(jí)60個(gè)，剩下的平均分給二年級(jí)6個(gè)班，每班可分得多少個(gè)？
2．三年級(jí)5個(gè)班每班做了24個(gè)紙風(fēng)車，平均分給二年級(jí)6個(gè)班，每班可分得多少個(gè)？
3．三年級(jí)男生做了40個(gè)紙風(fēng)車，女生做了80個(gè)，平均分給二年級(jí)6個(gè)班，每班可分得多少個(gè)？
4．四年級(jí)做了240個(gè)風(fēng)車，三年級(jí)只做了二年級(jí)的一半，三年級(jí)的都送給了二年級(jí)6個(gè)班，平均每班可分得多少個(gè)？
（1）指名按順序交流（學(xué)生都采用綜合法思路）
�。�2）比較4題，你發(fā)現(xiàn)了什么？
生：第1步都是算出120個(gè)，都是要準(zhǔn)備送出去的，第2步都是120÷6=20
師：問題都要求每份數(shù)。板書：每份數(shù)
師：能否把4道題改成同一道簡單的一步計(jì)算問題。
生：講得不清楚
師：誰能講清楚
生：講錯(cuò)
生……
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