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    1. 《七色花》課堂實錄

      時間:2022-07-02 16:08:07 語文 我要投稿

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        〖教學目標

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        1.通過自學讀準注拼音的生字,理解詞語的意思。

        2.能正確有感情地朗讀課文,有感情地讀好課后習題的三個句子。

        3.通過虛擬的情境,讓學生進入童話所描寫的意境,感受小女孩用最后一片花瓣幫助雙腿有病的小男孩,培養(yǎng)樂意關心幫助有困難的人的思想感情。

        〖教學過程

        (一)激情導入,入情入境

        1.板書課題《七色花》讀題。

        2.同學們你們見過七色花嗎?你們猜猜七色花在你的印象中會是什么樣的?

        生1:我猜是七種不同顏色構(gòu)成的一朵花。

        生2:我想這七色花具有神奇的魔力。

        生3:我想這七種顏色構(gòu)成的一朵花一定很美而且花蕊也許也還是各種不同色彩的,美極了。

        3.大家都想知道七色花是什么樣子,今天,老師就帶你們一起去看看珍妮手中的七色花是怎樣的,它又為珍妮帶來了什么呢?

        (二)初讀整體感知

        1.自由讀課文,在讀懂的地方做簡單批注,在讀不懂的地方做記號。

        2.生自由大聲讀課文,師巡視。

        3.檢查預習中生字詞,出示部分字詞,指名讀,及時糾正讀音,著重指導以下生詞:

        招牌舔陌生合攏羨慕小心翼翼

        (三)細讀體味,了解大意

       。▽дZ:這真是一朵神奇的七色花,每撕一片花瓣,就能實現(xiàn)一個愿望,你覺得哪個情節(jié)最有趣,你就選讀那一段讀。)

        指名分段朗讀,知道文中講了七色花的什么事?

        生A:課文講珍妮得到了七色花,她分別用它來做了七件事。

        生B:課文講珍妮去買面包圈回家時不小心被狗吃了,這時她意外得到七色花,她每次都用一片花瓣來實現(xiàn)自己的心愿。

        (四)合作探究,比較發(fā)現(xiàn)

       。▽дZ:同學們,經(jīng)你們這么一讀,老師覺得七色花更美了,也更神奇了,細心的同學有沒有發(fā)現(xiàn),從用第一片花瓣到用第七片花瓣在寫法上有哪些相同的,有哪些不同的。)

        1.同學們讀了兩遍課文后,一定會有許多疑問或感興趣的話題,請你再快速瀏覽一遍課文,把你感興趣的內(nèi)容用“?n”畫下來;有疑惑的句子用“―”畫下來。

        2.小組合作學習,交流感受,解決問題。

        以下句子要重點理解:

       。1)她想:六片花瓣都浪費了,這最后一片,要它做什么事,得好好想一想。

        (這句話是在珍妮只剩下一片花瓣時的想法。“得好好想一想”,說明她此時已經(jīng)意識到了前六片花瓣的使用意義及作用不大,因此,對最后一片花瓣顯得格外的珍惜,她要讓最后一片花瓣充分發(fā)揮作用,要充分體現(xiàn)它的價值。)

        (2)珍妮想買巧克力糖,買蛋卷……可是吃過就沒有了;買三輪小車,買電影票……不,等一等,讓我再想想看。

        (這句話寫出了當剩下最后一片花瓣時,珍妮復雜的心理活動。在她腦中閃過了不少念頭,然而又被她一一否決了,因為她發(fā)現(xiàn)如果買吃的,“吃過就沒有了”;買玩的,玩一段時間就膩了;看電影,看過就完了……“讓我再想想”,說明她想用這僅有的一片花瓣給自己留下一些美好的東西,給他人帶來一些幫助……)

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