教師閱讀課教學反思

　　所謂“一日一書”，就是“一天看一本書”。如果學生能夠一天看一本書，一學年就可以讀完300本書，家長和老師只管鼓勵他看，看完就好，不必問他懂不懂，更不可以叫他寫心得報告！

　　“兒童期”是養(yǎng)成良好習慣的洽當時機，兒童的閱讀習慣可以由同學影響開始。促使我在班上推動“一日一書運動”，希望帶動班級閱讀的風氣。

　　推動“一日一書”閱讀活動，學生只要把書從頭到尾看完就好，懂多少沒關系。以每天看一本為標準，低年級以每本一百頁為標準，中年級以上以兩百頁為標準，超過的話可算兩本。每人準備一本記錄簿，凡是看完一本書，就記下“書名、作者、出版社、總頁數(shù)”，按照編號一一紀錄下來，每月統(tǒng)計一 次，幾十本的表列，兒童就會很有成就感�！�

　　因此在班上推動“一日一書”運動時，老師只要不斷提醒，一直地鼓勵就好。讓學生自己誠實地讀，誠實地記錄就好。老師只要協(xié)助同學記錄閱讀書籍的冊數(shù)。并不斷給學生鼓勵和表揚。如此透過大量閱讀來增進閱讀信心，開啟孩子的眼界，讓孩子從閱讀得到更多的生活樂趣。

　　我在班上實施“一日一書”活動時，會把學生閱讀的記錄在班級中：『上學期推行“一日一書運動”，許多同學已經(jīng)了解閱讀的重要并樂在閱讀，不過還是有部份同學還沒有養(yǎng)成隨手翻開書本閱讀的習慣，在書本中找到樂趣，相信老師，每一次的閱讀都將為你打開另一扇知識、趣味和想像的窗戶，老師還是把上學期每位同學的閱讀統(tǒng)計公布，目地的在策勵同學打開書本，因為“書本就像降落傘，打開才有效”。希望同學繼續(xù)保持喜歡閱讀的好習慣。

　　“一日一書”運動可以拓寬孩童常識的空間，為孩子打開一扇知識、趣味和想像的窗戶。相信孩子看三五百本書，他們自然會說話，會作文，會討論，會報告。

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