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孔乙己教學(xué)課堂實(shí)錄
師：這是魯迅最喜歡的一篇小說，你們預(yù)習(xí)課文后看到了怎樣的一個(gè)孔乙己?
我現(xiàn)在通過問題檢查一下。
最大的愛好是?
生：讀書
生：喝酒 師;：最大的缺點(diǎn)是什么?
生：愛面子 生：偷東西
師：最大的語言特點(diǎn)是什么? 生：滿口子乎者也
師：最愛的東西是什么? 生：長(zhǎng)衫
師：最大的優(yōu)點(diǎn)是什么? 生：一筆好字 飽讀詩(shī)書 品行好
師：哪句話最能看出他在他在人們心中的地位?
生：孔乙己是這樣的使人快活，他不在，別人也便這樣過
師：魯迅難道只是想告訴人們他就是這樣的一個(gè)人嗎，寫他的用意是什么呢?
生：揭露科舉制度的毒害
師：1919年寫這小說的時(shí)候科舉制度已經(jīng)結(jié)束多年了，應(yīng)該還有其他的什么?
生：告訴人們不要死讀書
生：揭露世態(tài)炎涼，人情冷漠 人世悲涼
師：是啊，你說的很仔細(xì)，魯迅也曾經(jīng)說過，這篇小說表現(xiàn)了一般人對(duì)一直弱者的涼薄
文中除了寫孔乙己還有些什么人?
生：酒客 掌柜 丁舉人等
師：這節(jié)課我們重點(diǎn)分析酒客和掌柜，看看他們用什么眼光看孔乙己?
生：鄙視，嘲笑
生：從第四段中“孔乙己你又添新傷疤了……”“還有人高聲嚷道……”“什么清白，我親眼看見你偷了何家的書，吊起來打”。
教師在屏幕上出示第四段的內(nèi)容
師：現(xiàn)在我們?cè)佻F(xiàn)一下這個(gè)場(chǎng)面，你們都是酒客，來，我們找三位同學(xué)扮一下酒客
三人本別扮演角色讀，其他人讀旁白部分 師：酒客，看屏幕
這三句話已經(jīng)特意設(shè)置成了紅色字體 讀完后，教師鼓勵(lì)，同時(shí)說：這里也有些疑問，請(qǐng)同學(xué)自我評(píng)價(jià)一下，請(qǐng)剛才幾位同學(xué)回答一下
師：第一個(gè)同學(xué)，你為什么“叫”道，而不是“說”道?
生：讓所有的人都知道他添傷疤了……
師：目的就是讓別人知道——，這里有沒有什么言外之意?
生：我根據(jù)這個(gè)判斷他遭人打了
師：大家都來看啊，他偷東西了--------
師：第二位同學(xué)，前面已經(jīng)叫了，你為什么還要高聲嚷?
生：前面嘲笑一下后，孔乙己沒有回答，所以要再大聲叫……
師：那你剛才讀得怎么樣?
生：“嚷”要低沉些
師低沉地讀了一遍
生：老師嚷得太小，要又大又清楚
老師用指責(zé)的口氣讀了一遍
生：這樣太高了，沒有疑問，太兇狠了
師：我不行了，要不你再來一次。
學(xué)生又讀了一遍
師：第三個(gè)酒客，你剛才特意強(qiáng)調(diào)了哪個(gè)詞?
生：清白，吊起來打。因?yàn)檎莆樟俗C據(jù)，所以證據(jù)確鑿……
臺(tái)下掌聲響起……
師：為什么同樣的一句話的意思要分三次說?
生：想看孔乙己的表現(xiàn)，好嘲笑
生：想玩玩他，逗逗他，像貓捉老鼠一樣
生:：慢慢玩弄他，玩
師：所以他在眾人面前失去了尊嚴(yán)
生：這些人有點(diǎn)過分。
師：還有沒有別的嘲笑的話?
生：孔乙己，你也識(shí)字嗎?怎么連半個(gè)秀才也沒有撈到?
生：這兩句話是致命的要害，(抬頭看著老師)你想想，要是你十年寒窗，最后什么也沒有讀出來，你肯定早就難過死了，且別說別人來嘲笑
師屏幕顯示這段話說：我們仔細(xì)看看這幾句話有沒有暗含玄機(jī)?
生：明顯知道是識(shí)字的，但又說連半個(gè)秀才也沒有撈到，是故意揭他傷疤
師：這里有特別的神情。 生：不屑置辯
生：很得意
師：酒客們希望能看到這場(chǎng)面?
生：不希望，這樣就不能嘲笑他了
師：有沒有希望的?
生：我想是希望，因?yàn)橄扰跛�，捧得高高在摔下他，因�(yàn)橄Ｍ酱笫苍酱?/p>
全場(chǎng)掌聲響起
生：因?yàn)檎J(rèn)識(shí)字是最驕傲的地方，在最驕傲的地方諷刺他，就是摧殘他的自信
生：撈，很簡(jiǎn)單，好像誰都能考上，但是他沒有
師也配合手勢(shì)做了一個(gè)撈東西的動(dòng)作
師：所以，他們?cè)诒娙嗣媲敖�，連起來看哪件事對(duì)他打擊更大?
生：是后者，頹唐不安，籠上一層灰色，而剛才只是脹紅了臉，并且紅了之后還能慢慢復(fù)原，這明顯說明對(duì)他的打擊更大
師：這五句話真厲害，是事先商量好了，還是即興發(fā)揮?
生：即興發(fā)揮，因?yàn)榫瓶秃染魄安粫?huì)討論這些事情，其實(shí)那個(gè)社會(huì)，這種冷漠是慣性的態(tài)度，習(xí)慣了這樣去作弄——
師：是有了默契，心領(lǐng)神會(huì)對(duì)不，長(zhǎng)此以往，甚至形成了一種文化，剛才那個(gè)同學(xué)說到貓捉老鼠，其實(shí)魯迅在《狗貓鼠》那篇文章里也說到了貓捉老鼠和人們的幸災(zāi)樂禍一樣……
你們現(xiàn)在覺得僅僅是嘲笑嗎?
生：鄙夷 生：笑柄 笑料 取樂
師：老師這里有一段話，你們找一個(gè)詞來形容這種情況。
師出示魯迅《暴君的臣民》中的一段話
生：是賞玩……
師再出示并一起念：群眾，尤其是中國(guó)的群眾，永遠(yuǎn)是戲劇的看客——-《娜拉走后怎么樣》
師：所以他們應(yīng)該用一個(gè)詞——看客 來形容。下面我們看掌柜的對(duì)話
生讀，同時(shí)屏幕顯示
一個(gè)同學(xué)讀孔乙己，大家分角色讀
問題：掌柜的看孔乙己的眼光和眾酒客有什么不同?
師：第一句話說，你還欠十九個(gè)錢呢?是什么意思
生：冷漠，貪財(cái)，冷血
師：欠債還錢，天經(jīng)地義，怎么說冷血
生：不禮貌，沒有客套，直接就問錢，孔乙己都已經(jīng)那樣了也不關(guān)心，說明沒有同情心
師：和酒客比，他更多了一份冷酷，對(duì)
下面一句和前面某個(gè)地方似曾相識(shí)(學(xué)生答出)師繼續(xù)：他們說的目的有什么不一樣?
生：酒客是純粹的嘲笑，而掌柜的明知這些還說，目的是招攬客人，因?yàn)樗谰瓶投枷矚g這樣，可以調(diào)節(jié)氣氛，是自己生意更好
師：所有前面……“引人發(fā)笑”……
生：是在利用孔乙己
師：即使腿斷了，也還要利用，他的眼光里更多的是冷酷，還有殘酷的利益
他的目的有沒有達(dá)到?
生：達(dá)到了，前面說沒有顧客，而此時(shí)已經(jīng)聚集了幾個(gè)人
師：人數(shù)發(fā)生了變化，再看笑聲——哄笑——笑了——為什么人數(shù)變少了，笑聲也小了，說明有一樣價(jià)值沒有了
生：說明此時(shí)孔乙己被取樂被嘲笑的價(jià)值也沒有了
師：所以，連生命失去也就無人顧及了。全文來看，這些酒客對(duì)誰產(chǎn)生了傷害或影響?
生：當(dāng)然是孔乙己，子乎者也的話，后面掌柜的又一次嘲笑了，而孔乙己只是低聲說道，跌----跌----跌-----說明自尊已經(jīng)喪失，精神已經(jīng)消失殆盡了
生：失去了讀書人的尊嚴(yán)
生：失去了生活的信念，因?yàn)榈谑沃姓f話的聲音變了，連長(zhǎng)衫也沒有了
師：從這個(gè)意義上說，孔乙己死在人們的冷漠里嘲笑里，所以文章最后有說孔乙己大約的確死了，還有對(duì)誰產(chǎn)生了影響?
生：對(duì)孩子們
生：有一句話說，學(xué)習(xí)要從娃娃抓起，“我”從小學(xué)到的東西會(huì)影響我一生，“我”一開始贊賞，教我寫字，“我”后來不耐煩，越走越遠(yuǎn)，這個(gè)孩子從小就學(xué)到了嘲笑，而掌柜的也不加指正——，
師：這種看客文化不僅……而且形成了冷漠的氛圍，甚至連小孩子也變得麻木不仁
屏幕顯示《吶喊》自序中的一段話：凡是愚弱的國(guó)民……
師：還有誰在看這一切呢?
生：是作者，當(dāng)然也有我們
師：我們通過誰知道呢，當(dāng)然是作者通過小說告訴了我們這一切，我們思考一下魯迅的看和文中眾人的看是一樣嗎?
師：魯迅冷靜地用八字里概括這些人是——怒其不爭(zhēng)哀其不幸，他是肅然不笑的，我們也喲冷靜地看，我們也肅然不笑，這樣就會(huì)成為中華民族的脊梁
出示文字材料——在中國(guó)，尤其在都市里，倘使路上有暴病倒地的或翻車摔傷的人，路人圍觀或甚于高興的盡有————南腔北調(diào)集
師聯(lián)系實(shí)際，出示視頻——2003年湖南跳樓事件，跳樓者在眾看客的起哄下喝酒跳下身亡
師：今天你是什么態(tài)度呢?今天看客現(xiàn)象死灰復(fù)燃
真沒有想到魯迅半個(gè)世紀(jì)前的現(xiàn)象今天還在上演，中國(guó)最缺乏的就是誠(chéng)與愛(魯迅語)
孔乙己少了，但是冷漠還在——當(dāng)漠視……以下為教師激情演講內(nèi)容……只有這樣我們的社會(huì)才有希望，中華民族才有希望，最后一段話送給你們也送給我共勉
但愿那些看客的冷漠能夠?qū)⑽覀冋鹦�，讓我們—�?--……
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