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《踩雨》課堂教學(xué)思考
本節(jié)課尊重大綱，拓展思維備課，以四個(gè)目標(biāo)為主線進(jìn)行滲透挖掘，與學(xué)習(xí)。
首先，認(rèn)識(shí)四四拍，讓學(xué)生知道相應(yīng)時(shí)值，以四分音符為一拍，每小節(jié)四拍，再教學(xué)學(xué)生畫拍子，掌握打拍子的技巧，多加練習(xí)，與歌曲相呼應(yīng)，帶著對(duì)歌曲情感的理解來打拍子，直至掌握拍節(jié)，這個(gè)目標(biāo)完成的較為順利而簡單。
打四四拍的強(qiáng)弱規(guī)律，重點(diǎn)在于掌握強(qiáng)與次強(qiáng)的關(guān)系，強(qiáng)比次強(qiáng)要重一些，次強(qiáng)比強(qiáng)要輕一些，其次讓學(xué)生再找這中平衡關(guān)系時(shí)多加練習(xí)。才可以有目標(biāo)有準(zhǔn)確性的找到感覺。然后更升一級(jí)，用啦唱出歌曲，某一行的強(qiáng)弱規(guī)律，和相互展示對(duì)強(qiáng)弱規(guī)律的理解，從而讓學(xué)生更好地明白，四四拍強(qiáng)弱規(guī)律的重點(diǎn)，來把握強(qiáng)弱規(guī)律的度。
識(shí)譜是本節(jié)課的重點(diǎn)，戲雨這一段是這種歌的重點(diǎn)，先來認(rèn)識(shí)四分音符，以5為例，在四四拍中，一個(gè)5為四分音符，表示一拍，5底下加一個(gè)杠，表示半拍，如果兩個(gè)八分音符組合在一起，為兩個(gè)半拍組合在一起，即為一拍，也就是一個(gè)四分音符是由兩個(gè)八分音符組成，然后唱譜打節(jié)奏，教師與同學(xué)互動(dòng)，來鞏固識(shí)譜。
做柯爾文手勢，來加強(qiáng)識(shí)譜熟練地聯(lián)系，手勢打得越熟練，對(duì)識(shí)譜就越清晰，掌握識(shí)譜就越快，識(shí)譜數(shù)量后就行葫蘆絲吹奏，這也是對(duì)識(shí)譜的挖掘，也能夠把對(duì)歌曲的理解融入到譜子中去，吹奏出來，形成熟能生巧的過程與結(jié)果。
最后是演唱：把戲雨這一段做為演唱的重點(diǎn)進(jìn)行表演，注意：敲彈、捉、追、掛這幾個(gè)動(dòng)詞重點(diǎn)理解，展現(xiàn)與把握，做出到位的表演，與相應(yīng)的認(rèn)識(shí)，對(duì)把握整首歌曲產(chǎn)生重要的作用，所以戲雨這一段作為重點(diǎn)學(xué)習(xí)，對(duì)歌曲的理解必不可少。最后，是鞏固練習(xí)，多唱、多體會(huì)、多感受。
本節(jié)課重難點(diǎn)清晰，學(xué)生把握重點(diǎn)較好，課堂氣氛活躍，回答問題積極，小組合作有效，就是在三分鐘展示上目的不太明確，目標(biāo)出示也不太明確，個(gè)別學(xué)生教的不到位。
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