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藝術(shù)教育在高校的推行方式及前景展望論文
摘要：民辦高校的藝術(shù)教育是中國大學(xué)生藝術(shù)教育的一個重要組成部分。隨著近年來一大批民辦高校的興起與獨立，藝術(shù)教育在民辦高校中的自身發(fā)展的獨特性越來越明顯。本文通過對民辦高校藝術(shù)教育的現(xiàn)存問題進(jìn)行剖析，探討了藝術(shù)教育的推行方法。本人認(rèn)為，民辦高校的藝術(shù)教育有著與公辦院校不同的發(fā)展情況，需要在公辦院校實施的先進(jìn)方法中吸取經(jīng)驗，更需要找準(zhǔn)自己的定位，找到自己發(fā)展的途徑。
關(guān)鍵詞：藝術(shù)教育；民辦高校；實施方式；發(fā)展方向
從1996年起，中國就開始推行素質(zhì)教育，而其中一個很重要的內(nèi)容就是藝術(shù)教育。藝術(shù)教育是文化素養(yǎng)的養(yǎng)成方面一個重要的方面，為了適應(yīng)當(dāng)代社會的生活和工作的需要，藝術(shù)修養(yǎng)是將來每個公民經(jīng)驗結(jié)構(gòu)中必不可少的一部分。在中國有近260所民辦高校，招生規(guī)模近600萬人。這么龐大的一個群體在藝術(shù)教育方面存在怎樣的現(xiàn)狀？我們有一些什么樣的途徑來解決這些問題？在將來的發(fā)展中前景的展望是怎么樣的？本文將就這些問題進(jìn)行探究。民辦高校做為高等教育的一份子，在人才培養(yǎng)的目標(biāo)和最終學(xué)生所處的社會環(huán)境等等系列問題上并無異于公辦院校。但是由于其辦學(xué)性質(zhì)的特殊性，在推行藝術(shù)教育的過程中與公辦院校相比有許多的不同，也遇到了很多不一樣的問題。另一方面來說，民辦高校也能利用其靈活的辦學(xué)機(jī)制更好的推行藝術(shù)教育從而提升學(xué)生的素質(zhì)能力，使得社會對學(xué)生的認(rèn)可度增加。
一、藝術(shù)教育在民辦高校的實施過程中所存在的問題
第一，在政策上多半民辦院校得不到教育部門的重視和監(jiān)管，以至于在學(xué)生的發(fā)展平臺上極大受阻，從而影響學(xué)生參與課程或活動的積極性。民辦高校在很多時候不被上級主管部門列到政策貫徹的范圍以內(nèi)。很多民辦高校在成立之初是掛靠在某所知名大學(xué)之下，雖然教育部在2008年就已經(jīng)要求二級學(xué)院獨立，成為獨立學(xué)院。藝術(shù)教育需要展示和溝通的的平臺和機(jī)會。然而，因為陳舊觀念，許多大型的比賽、活動、培訓(xùn)等通知都還只是發(fā)給大校，而大校如果沒有專人對接獨立學(xué)院，這些機(jī)會就很難再傳達(dá)到民辦學(xué)院中，從而學(xué)生的藝術(shù)才華沒有了施展的平臺，久而久之學(xué)生參與的熱情減退。第二，在重視程度方面各民辦院校之間也有很大差異。在公辦院校有一些崗位是專門配備給藝術(shù)教育的教師和管理者的。極少數(shù)民辦高校會成立類似“大學(xué)生藝術(shù)發(fā)展中心”的機(jī)構(gòu)，很少配備專職的人員進(jìn)行專業(yè)系統(tǒng)的工作，多半做法是掛在團(tuán)委或者專業(yè)院系之下，兼職管理，以校園文化氛圍的營造為主，缺乏主動性。在共青團(tuán)工作中確實會有一部分工作涉及到藝術(shù)普及工作，但是基本都是以學(xué)生自發(fā)組織的文娛活動為主，遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到教育的功能以及深度。許多工作只是短暫性的出現(xiàn)，沒有系統(tǒng)科學(xué)的設(shè)置和安排。掛靠在其他的職能部門，在又沒有專人負(fù)責(zé)的情況下，工作很難按時足量的完成。第三，在資金的扶持來看，由于民辦院校本身的辦學(xué)資金來源與公辦院校不同，民辦高校的所有費用都來自于學(xué)生的學(xué)費，多數(shù)民辦高校對于藝術(shù)教育的投入也是十分有限的，以至于許多項目的實施不能保證。
二、藝術(shù)教育在民辦高校中的實施方式探究
雖然民辦高校的藝術(shù)教育有以上的問題，但是基于民辦高校本身的辦學(xué)靈活性我們也可以尋求更有效的途徑來實現(xiàn)轉(zhuǎn)變。首先，我們需要健全整個素質(zhì)能力培養(yǎng)的方案，與學(xué)生的課程體系直接掛鉤。學(xué)生必須修滿一定的的課程才能畢業(yè)藝術(shù)教育類的課程、社會實踐、比賽活動等類型的第二課堂以一定比例放到第一課堂中使得每位學(xué)生可以在自由選擇的情況下完成自己相應(yīng)的素質(zhì)能力發(fā)展。另一方面，民辦高校之間可以組建聯(lián)盟，自己組織一些學(xué)術(shù)類、文體活動類的比賽、交流、講座等，學(xué)校之間的聯(lián)動使得學(xué)生的展示平臺得以延伸，也能促進(jìn)民辦高校更好的發(fā)展，使民辦教育更好的發(fā)聲，擴(kuò)大社會認(rèn)可度和影響力。再者，在大多數(shù)公辦學(xué)校成立了大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)、學(xué)生劇社、美術(shù)協(xié)會、書法協(xié)會、攝影協(xié)會之類。開展豐富多彩的校園文化活動，營造健康向上的文化藝術(shù)氛圍，營造良好的育人環(huán)境。這些政策和做法很多可以挪用到民辦教育的藝術(shù)教育發(fā)展之中。學(xué)生自發(fā)組織的這些學(xué)生團(tuán)體，往往比官方的組織更加有生命力，也更加積極主動的探索發(fā)展途徑。第四，利用新媒體資源更加有效的進(jìn)行對藝術(shù)教育課程或者活動的推進(jìn)。
三、藝術(shù)教育在民辦高校的發(fā)展方向及前景展望
中國的藝術(shù)教育在高校中已經(jīng)推行了20多年的時間，在公辦院校的推進(jìn)已經(jīng)比較普遍，但是民辦高校對于政策的貫徹和實施比公辦院校要滯后很多。但是這并不說明民辦高校的藝術(shù)教育就一定會落后。首先，現(xiàn)階段的大學(xué)生知識和藝術(shù)經(jīng)驗比20多年前的大學(xué)生要豐富很多。第二，現(xiàn)在社會營造的藝術(shù)教育氛圍和教育資源比以往的時代也要豐富得多。第三，在新媒體高度發(fā)達(dá)的當(dāng)今時代，藝術(shù)教育的形式和載體也有了天翻地覆的變化。以前我們必須通過現(xiàn)場去觀看或者參與的事情，現(xiàn)在借助互聯(lián)網(wǎng)的方式，我們可以更加快捷的獲取藝術(shù)資訊獲得美的感受�；谝陨蠋c我認(rèn)為，民辦高校的藝術(shù)教育有以下的發(fā)展方向和前景：第一，民辦高校必須要找到一個適應(yīng)自身特點的藝術(shù)教育的層次和定位。首要解決的問題是與上級主管教育部門的信息溝通要通暢。在政策信息明朗的情況下，才會有更多的發(fā)展平臺。第二，民辦高�？梢猿闪⑺囆g(shù)教育聯(lián)盟，實現(xiàn)資源共享，信息共享。有一些學(xué)校尤其是藝術(shù)類的民辦高校，由于本身的專業(yè)優(yōu)勢已經(jīng)找到了適應(yīng)自身的發(fā)展途徑。這些高校不管在教育資源還是在實施的辦法中可以抽取優(yōu)秀經(jīng)驗供其他院校參考。在聯(lián)盟體中，可以舉辦交流活動和比賽，形成一些影響力，獲得教育部門的關(guān)注和認(rèn)可。
參考文獻(xiàn)
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