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認識多位數(shù)教學后記
多位數(shù)的認識是在學生認識萬以內(nèi)數(shù)的基礎上，對多位數(shù)的認識和學習。下面為大家整理的是認識多位數(shù)教學后記，歡迎大家閱讀！
篇一：認識多位數(shù)教學后記
本學期教的是浙教版六年制第七冊數(shù)學，第一課時是《多位數(shù)的認識》。記得華羅庚曾說，宇宙之大，粒子之微，無處不存在數(shù)學。我在上課時讓學生找出生活中多位數(shù)。他們舉例說出我國的人口數(shù)量、土地面積的大小等，但是大多數(shù)學生對多位數(shù)的感知甚少，部分學生也只能舉出極少例子。為了讓學生認識到多位數(shù)在生活中的廣泛應用，有利于促進多位數(shù)的`讀寫教學，我布置了這屆學生的第一次數(shù)學日記《多位數(shù)，你在哪》。
生活中，我們通常會扔掉廢品，而留下利用價值高的東西。學習何嘗不是如此呢？實用、用處大的東西容易吸引起學生的注意力，如果學生知道多位數(shù)就在他的身邊，時時、處處存在著、使用著，他即使不愿意學也要強迫自己接受這些知識，因為生活離不開這些知識。
有趣的東西人們會喜歡，實用的東西更能得到人們的青睞。
篇二：認識多位數(shù)教學后記
多位數(shù)的認識是在學生認識萬以內(nèi)數(shù)的基礎上，對多位數(shù)的認識和學習。由于學生認識的數(shù)是一些較大的數(shù)，學生在生活中接觸比較少，為增強學生的數(shù)感，我充分利用教材和實物，讓學生在具體的情景中，感受多位數(shù)的意義，培養(yǎng)學生的數(shù)感，體驗數(shù)學知識與生活的密切聯(lián)系。并結(jié)合“以學生的發(fā)展為本”教學理念進行復習教學，效果很好，歸結(jié)如下：
1、注意知識遷移，積極調(diào)動學生已有知識經(jīng)驗。
學生在前面所學的10000以內(nèi)數(shù)的認識，以及相鄰兩個計數(shù)單位間的十進關系等知識和經(jīng)驗，都可以在這節(jié)復習課的學習中發(fā)揮積極的遷移作用。在教學中，充分利用這些有利條件，激活學生的相關知識基礎促進知識的遷移，認識所有的計數(shù)單位。先以計數(shù)器個位上的珠子為基準，讓學生想象出一萬個珠子能壘多高，即發(fā)展了學生的想象能力，又感到十進制計數(shù)法的簡便之處。接著學生自己推出萬、十萬、百萬、千萬的實際數(shù)量有多少、相鄰兩個單位間的十進制關系，并加深對十進制關系的理解，培養(yǎng)李學生的數(shù)感。放手讓學生自主探索，使學生在學會的同時，學習能力也得到了進一步提高。
2、反復建立數(shù)感，結(jié)合生活實際創(chuàng)設現(xiàn)實情境。
數(shù)學來源與生活，大數(shù)在日常生活中有著廣泛的應用，為了讓學生感受日常生活與大數(shù)的.這種聯(lián)系，我充分利用教材，讓學生了解10個我國人民大會堂、10大河訂書釘?shù)葦?shù)據(jù)，特別是數(shù)1000個成年人的頭發(fā)即約一億需3年多的時間，學生感到遙不可及。同時讓學生說說生活中見到過的大數(shù)，使學生感受大數(shù)在生活中的應用，幫助學生在生活中建立數(shù)感。對于數(shù)位順序，數(shù)位，數(shù)級，計數(shù)單位及每相鄰兩個計數(shù)單位間的進率，位數(shù)等知識，不把它當成現(xiàn)成的結(jié)論直接告訴學生，而是讓學生自己去發(fā)現(xiàn)、去體會、去獨立思考、去和同學合作交流，從而理解這些知識。如億級都有個億字、萬級都有個萬字，所以四位一級。充分利用直觀教具（計數(shù)器），讓學生自己制作數(shù)位順序表。
需要改進之處：教學工作中一定要背細課、與同事多交流探討，課堂以學生為中心，真正做到用新的課改理念指導自己的課堂教學。
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