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    1. 《好學(xué)的爸爸》教學(xué)實(shí)錄

      時(shí)間:2022-07-03 12:27:01 語(yǔ)文 我要投稿
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      關(guān)于《好學(xué)的爸爸》教學(xué)實(shí)錄

        第一課時(shí)

      關(guān)于《好學(xué)的爸爸》教學(xué)實(shí)錄

        一. 揭示課題

        1. 板書課題。

        2. 讀課題。指導(dǎo)讀準(zhǔn)“好”,是第四聲。

        3. 理解“好學(xué)”的意思

        4. 學(xué)生提出疑問(wèn)。

        二. 指導(dǎo)看圖,學(xué)習(xí)部分生字詞

        1. 出示圖一,討論:

        圖上畫了誰(shuí)在干什么?這是什么時(shí)候?你從哪兒看出來(lái)?

        2. 相機(jī)出示生字詞:深夜燈下

       。1) 學(xué)習(xí)生字:夜燈

        a. 正音。

        b. 擴(kuò)詞。

        c. 指導(dǎo)寫法。

        d. 練習(xí)描紅。

        3. 過(guò)渡。

        深夜,“爸爸”還在燈下看書,多愛(ài)學(xué)習(xí)呀!“爸爸”在學(xué)什么呢

        三. 初讀課文

        1. 自讀課文。

        讀準(zhǔn)字音,讀通句子,畫出生字新詞,標(biāo)出自然段的序號(hào),。

        想想課文講了意一件什么事情。

        2. 檢查自學(xué)情況。

       。1) 出示生字詞。

        a. 指名讀.

        b. 說(shuō)說(shuō)容易讀錯(cuò)的字音。

        c. 去拼音讀詞語(yǔ)。

       。2) 出示難讀的句子,指導(dǎo)朗讀。

        (3) 指名分節(jié)讀課文。

       。4) 討論:課文中寫的是“爸爸”的什么事?

        四. 作業(yè)

        1. 練讀生字。

        2. 正確、流利地朗讀課文。

        3. 寫字。(燈深)

        第二課時(shí)

        一. 復(fù)習(xí)檢查

        1. 說(shuō)說(shuō)“夜”的筆順。

        2. 指名讀課文。

        二. 細(xì)讀課文

        1. 細(xì)讀第一段。

       。1) 指名讀。

        說(shuō)說(shuō)這一段主要告訴我們什么,分幾句話寫的。

       。2) 討論:

        a.“爸爸”怎么好學(xué)的?

        b.結(jié)合插圖理解第二句話!耙挥X(jué)醒”來(lái)說(shuō)明了什么?

       。3)指導(dǎo)朗讀。(用贊美、敬佩的語(yǔ)氣)

       。3) 小結(jié)。

        2. 細(xì)讀第二自然段。

       。1) 輕聲讀。

        說(shuō)說(shuō)這一段有幾句話?哪句話是寫“我”和“爸爸”的對(duì)話。

       。2) 理解第一句話。

        a. 指名讀。

        b. 理解“好奇”。說(shuō)說(shuō)“我”為什么好奇?

        c. 用“好奇”說(shuō)話。

        d. 我為什么會(huì)“a”、“o ”、“e”地念起來(lái)?

        e. 指導(dǎo)朗讀。

        (3) 理解父女倆的對(duì)話。

        a. 討論問(wèn)題,相機(jī)指導(dǎo)朗讀。

        “爸爸”聽(tīng)到“我”在讀漢語(yǔ)拼音時(shí),是怎么說(shuō)的?“外國(guó)語(yǔ)”指什么?

        “爸爸”應(yīng)該用什么語(yǔ)氣讀?

        “我”的話該怎么讀?

        指名讀。

        “爸爸”是怎么回答的?

        b. 理解“多學(xué)一種語(yǔ)言,也就多了一樣本領(lǐng)!

        理解“語(yǔ)言”。舉例說(shuō)說(shuō)什么是本領(lǐng)。

        說(shuō)說(shuō)你們還學(xué)會(huì)了哪些本領(lǐng)?引導(dǎo)學(xué)生用“本領(lǐng)”說(shuō)話。

        c. 指名分角色朗讀。

        d. 小結(jié)。

        三. 總結(jié)課文

        1. 學(xué)了課文,你們有什么想法?

        2. 齊讀課文。

        四. 作業(yè)

        1. 填空:我的爸爸很()()。深(),我一覺(jué)醒來(lái),看見(jiàn)爸爸()在燈下看書。()晨,我還沒(méi)有起床,爸爸()在陽(yáng)臺(tái)上念起書來(lái)。

        2. 有感情地朗讀課文。

        第三課時(shí)

        一. 復(fù)習(xí)檢查

        1. 開(kāi)火車讀生字。

        2. 用生字口頭組詞。

        3. 指導(dǎo)有感情地朗讀課文。

        二. 教學(xué)生字,指導(dǎo)書寫

        1. 教學(xué)生字字形。

        床就語(yǔ)那言本領(lǐng)

        2. 指導(dǎo)書寫。

        3. 學(xué)生練習(xí)在書上描紅。

        三. 課堂練習(xí)

        1. 抄寫漢字。

        2. 寫出下面字的偏旁。

        燈()床()語(yǔ)()領(lǐng)()

        3. 擴(kuò)詞。

        本()()()床()()()

        語(yǔ)()()()領(lǐng)()()()

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