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計算機技術(shù)在醫(yī)療應(yīng)用的發(fā)展現(xiàn)狀論文
【摘要】信息化時代背景下，計算機技術(shù)被廣泛應(yīng)用在各個領(lǐng)域。醫(yī)療關(guān)系到民生健康，是社會主義建設(shè)的基礎(chǔ)。因此，我們必須要加強計算機技術(shù)在醫(yī)療中的應(yīng)用研究。本文以計算技術(shù)在醫(yī)療中的應(yīng)用為研究選題，在對其發(fā)展現(xiàn)狀作出論述的基礎(chǔ)上，就其未來的發(fā)展趨勢進行了探析。
【關(guān)鍵詞】計算機技術(shù)應(yīng)用；醫(yī)療；發(fā)展現(xiàn)狀；發(fā)展趨勢
目前，計算機技術(shù)已被廣泛應(yīng)用在醫(yī)療領(lǐng)域，為醫(yī)療工作帶來了諸多便利，改善了人們的醫(yī)療環(huán)境。總體來講，計算機技術(shù)在醫(yī)療應(yīng)用的發(fā)展表現(xiàn)出了良好的勢頭，但是應(yīng)用體系建設(shè)還不夠完善，未來計算機技術(shù)在醫(yī)療應(yīng)用還將擁有更廣闊的發(fā)展空間。
1計算機技術(shù)在醫(yī)療應(yīng)用的發(fā)展現(xiàn)狀
醫(yī)療是一項系統(tǒng)工程，涉及到管理、服務(wù)、教學(xué)等多個方面的內(nèi)容。目前，計算機技術(shù)已逐漸滲透到醫(yī)療系統(tǒng)的各個環(huán)節(jié)，其應(yīng)用現(xiàn)狀表述如下：
1.1應(yīng)用于醫(yī)療管理
醫(yī)療管理是整個醫(yī)療系統(tǒng)的基礎(chǔ)，關(guān)系到整個醫(yī)療事業(yè)的發(fā)展。在信息化輻射范圍不斷擴張的今天，部分有條件的醫(yī)院將計算機技術(shù)引入到醫(yī)療管理系統(tǒng)當中，通過網(wǎng)絡(luò)傳輸文件、郵件等，實現(xiàn)了檔案管理的信息化，有效提高了信息利用率。一些具備相當規(guī)模的醫(yī)院還建立了計算機數(shù)據(jù)庫，用以搜集、整理、處理醫(yī)院管理信息，并以此為依據(jù)進行經(jīng)營決策，計算機技術(shù)被賦予了更多功能，如查詢管理功能、決策輔助功能、風(fēng)險評估功能、病理科研功能等，自此醫(yī)療管理系統(tǒng)改革邁入了全新階段。為了強化醫(yī)療管理效果，規(guī)范醫(yī)療行為，塑造良好醫(yī)德醫(yī)風(fēng)，部分醫(yī)院還借助計算機技術(shù)構(gòu)建了監(jiān)控系統(tǒng)，對醫(yī)護人員的言行舉止實施動態(tài)管理，并將之與醫(yī)院績效考核體系關(guān)聯(lián)在一起，提高了醫(yī)療工作人員的自律性，增強了病患的信任感。
1.2應(yīng)用于醫(yī)療服務(wù)
計算機技術(shù)應(yīng)用于醫(yī)療服務(wù)體系當中，實現(xiàn)了醫(yī)療服務(wù)創(chuàng)新和優(yōu)化，提升了醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量和水平，有效緩解了病患的就醫(yī)難問題。信息化時代背景下，不少醫(yī)院搭建了醫(yī)療公共服務(wù)平臺，為廣大病患提供了更加全面、及時的醫(yī)療信息。如，有的醫(yī)院在網(wǎng)絡(luò)互動平臺上與病患進行溝通交流，對其病況予以初步分析和診斷，幫助他們及時采取防范措施，節(jié)省病患就醫(yī)時間的同時還遏制了病患情況的惡化；有的醫(yī)院通過公共服務(wù)平臺，實現(xiàn)了門診掛號、收費、發(fā)藥等計算機操控管理，讓病患對醫(yī)療服務(wù)的項目、流程、收費等信息一目了然，保證了醫(yī)療服務(wù)的公平、公正性，保護了病患的合法權(quán)益；有的醫(yī)院還借助計算機技術(shù)，與其他醫(yī)院進行合作交流，加快了先進醫(yī)療技術(shù)和理念的流通速度，解除了傳統(tǒng)醫(yī)療服務(wù)地域、時間上的限制。
1.3應(yīng)用于醫(yī)療教學(xué)
醫(yī)療教學(xué)是醫(yī)療人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，為醫(yī)療事業(yè)發(fā)展提供了有力的人力資源支撐。自人才戰(zhàn)略實施以來，各個醫(yī)院越來越重視人才培養(yǎng)工作，不斷完善自身人才培養(yǎng)體系，為廣大醫(yī)療工作者和學(xué)生創(chuàng)造了良好的發(fā)展環(huán)境。部分醫(yī)院開設(shè)了網(wǎng)絡(luò)報名系統(tǒng)，發(fā)布了進修信息和實習(xí)信息，擴大了醫(yī)療教學(xué)范圍，給更多醫(yī)療學(xué)生提供了進修和實習(xí)的機會。還有部分醫(yī)院開設(shè)了醫(yī)療網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課程，讓廣大醫(yī)療工作者無論在何時何地都能汲取先進理念和知識，促使他們主動掌握醫(yī)療事業(yè)的動態(tài)發(fā)展信息，并有針對性地對自己的學(xué)習(xí)計劃和培訓(xùn)技術(shù)作出調(diào)整，提高了醫(yī)療教學(xué)的實效。在信息泛濫的時期，醫(yī)療工作者和醫(yī)療專業(yè)學(xué)生的自我提升意識愈加強烈，他們可以通過多種方式完善自己的理論知識體系，尋找實踐機會，如此有效整合了醫(yī)療教學(xué)資源，為我國醫(yī)療事業(yè)的發(fā)展奠定了堅實的人才基礎(chǔ)。
2計算機技術(shù)在醫(yī)療應(yīng)用的發(fā)展趨勢
作者結(jié)合上文對計算機技術(shù)在醫(yī)療應(yīng)用發(fā)展現(xiàn)狀的認識和分析，展望了未來計算機技術(shù)在醫(yī)療應(yīng)用的發(fā)展趨勢，以供參考。
2.1健全醫(yī)療管理體制
在計算機技術(shù)不斷更新和發(fā)展的時代，各個醫(yī)療機構(gòu)應(yīng)該意識到信息化建設(shè)的作用和意義，深化計算機技術(shù)應(yīng)用的內(nèi)涵，將信息化建設(shè)納入到基礎(chǔ)建設(shè)體系中，適度加大此方面的資金、資源投入，積極購入先進計算機設(shè)施和軟件，創(chuàng)設(shè)良好的計算機醫(yī)療管理環(huán)境，并建立健全的醫(yī)療管理體制。醫(yī)療機構(gòu)需要了解計算機應(yīng)用的優(yōu)勢和劣勢，分析計算機在醫(yī)療應(yīng)用中存在的風(fēng)險，加強信息安全管理，實現(xiàn)醫(yī)療透明化服務(wù)的同時要注意保護病患的私人信息，增強醫(yī)患對計算機管理系統(tǒng)的信任感。除此之外，醫(yī)療機構(gòu)還應(yīng)該注重人文建設(shè)在信息化建設(shè)中的滲透，保護醫(yī)護人員和病患的私密性，明確計算機技術(shù)在醫(yī)療應(yīng)用中的新增管理項目，健全醫(yī)療管理體制，優(yōu)化醫(yī)療管理環(huán)境。
2.2優(yōu)化醫(yī)療服務(wù)項目
計算機技術(shù)為優(yōu)化醫(yī)療服務(wù)項目提供了有力的技術(shù)支撐。未來醫(yī)療服務(wù)機構(gòu)應(yīng)該重視計算機技術(shù)應(yīng)用的優(yōu)勢和功能，以經(jīng)濟市場為導(dǎo)向，明確病患的動態(tài)需求，創(chuàng)新醫(yī)療服務(wù)項目，優(yōu)化醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量，增強醫(yī)療的服務(wù)性。在此過程中，醫(yī)療機構(gòu)可以利用計算機技術(shù)建立電子病歷檔案，記錄病患體溫、醫(yī)囑、檢查、住院等信息，方便主治醫(yī)師的了解，并以此為依據(jù)采取有效的治療方案。另外，醫(yī)療服務(wù)機構(gòu)還應(yīng)該構(gòu)建遠程醫(yī)療系統(tǒng)，加強與醫(yī)療落后地區(qū)的溝通交流，為其提供技術(shù)支持，解決他們工作中遇到的疑難雜癥，開展醫(yī)療科研活動，把典型診療案例通過圖片、視頻等傳輸給其他醫(yī)療服務(wù)機構(gòu)，如此實現(xiàn)醫(yī)療資源共享，擴大醫(yī)療服務(wù)范圍，讓更多病患感受到計算機技術(shù)應(yīng)用所帶來的便利服務(wù)，從而提高全民身體素質(zhì)。
2.3提高醫(yī)療教學(xué)質(zhì)量
各個醫(yī)學(xué)院校及其附屬醫(yī)院需要利用計算機技術(shù)創(chuàng)新醫(yī)療教學(xué)模式，明確人才培養(yǎng)目標，提高醫(yī)療教學(xué)質(zhì)量。我們可以充分利用計算機對媒體技術(shù)的教學(xué)輔助功能，把醫(yī)療教學(xué)內(nèi)容制作成教學(xué)課件，通過多媒體聲音、圖像、視頻對學(xué)生的感官刺激，激發(fā)學(xué)生的醫(yī)療學(xué)習(xí)興趣，強化學(xué)生對醫(yī)療服務(wù)的認知，為他們創(chuàng)造生動的教學(xué)環(huán)境，提高他們的思維活性，有助于簡化醫(yī)療學(xué)習(xí)難度。同時，我們還可以利用計算機技術(shù)模擬臨床實踐教學(xué)，鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)理論知識，培養(yǎng)他們的醫(yī)療實踐能力，減少醫(yī)療糾紛，解決學(xué)生無權(quán)獨立處置病患的問題。值得提出的是，計算機技術(shù)只是作為一種輔助手段應(yīng)用在醫(yī)療教學(xué)體系當中，教師的教學(xué)主導(dǎo)地位不能被取代，為此，醫(yī)學(xué)院應(yīng)該樹立教師正確的計算機技術(shù)認知，提高他們的計算機應(yīng)用能力，從而最大限度地發(fā)揮計算機輔助教學(xué)的作用。
參考文獻：
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