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    1. 晝夜與生物行為優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計

      時間:2022-07-04 01:54:23 生物/化工/環(huán)保/能源 我要投稿
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      晝夜與生物行為優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計

        一、教學(xué)設(shè)計思想

      晝夜與生物行為優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計

        教學(xué)過程主要在于學(xué)生的觀察和分析,這是完成科學(xué)探究課的首要環(huán)節(jié)。教師只是適當(dāng)?shù)膯l(fā)學(xué)生的想象,引導(dǎo)學(xué)生的思維,鼓勵學(xué)生的決定。最后的拓展活動可以靈活進行,既可以從反面襯托出晝夜節(jié)律的意義,也能讓學(xué)生切實體會晝夜交替帶給我們的影響。

        二、教學(xué)目標

        科學(xué)知識目標

        1.對植物或動物在晝夜間的變化感興趣。

        2.能舉例說明晝夜變化對動植物行為有哪些影響。

        科學(xué)探究目標

        能夠自己制定研究計劃,探究一種動物或植物的晝夜變化情況。

        情感態(tài)度與價值觀目標

        1.愿意對植物或動物的行為進行長期觀察。

        2.認識到合理作息對于青少年的重要性。

        三、教學(xué)重點

        通過一個選定的實例,發(fā)現(xiàn)晝夜變化對動植物行為的影響。

        四、教學(xué)難點

        怎樣選擇一種動植物,確定如何來觀察研究其行為與晝夜變化的關(guān)系。

        五、教學(xué)用具 投影儀、花鐘圖

        六、教學(xué)過程

        導(dǎo)入新課

        教師:太陽東升西落。白天,我們會到學(xué)校里上學(xué);晚上,我們肯定要睡覺。爸爸媽媽白天也要上班,晚上就會在家里陪著我們?梢姡覀兊幕顒釉陔S著晝夜的交替而發(fā)生著變化。是不是只有人才會隨著晝夜的交替而發(fā)生變化呢?

        學(xué)生:不是。(學(xué)生的回答最初只是于生活中的小動物,但是通過教師的啟發(fā)引導(dǎo),他們可以將自己的思路拓展到所有見過或聽說過的生物上。)

        講授新課

        活動一:完成沒有畫完的畫

        師:你能將自己見過的小動物或植物的行為隨著晝夜變化而發(fā)生的不同現(xiàn)象說一說嗎?(教師可以把學(xué)生說的一些有代表性的例子寫出來。)

        生:曇花只有在晚上才開放,貓在晚上活動的多。

        師:其實不但生物的行為會隨著白天和黑夜的變化而改變,即使只是在白天或是黑夜里的不同時刻,生物的行為也會發(fā)生變化。(教師指導(dǎo)學(xué)生觀察花鐘圖,觀察不同時刻分別有什么花兒開放。并要求學(xué)生在觀察的時候,記錄下自己的觀點。)

        (教師設(shè)計一些小問題,例如:“牽;ㄩ_放大約在什么時候(幾點鐘)?”之類,讓學(xué)生利用花鐘判斷時間。)

        生:(觀察并記錄。)

        師:為什么我們可以根據(jù)花鐘來判斷時間呢?你覺得花鐘好不好?(這個討論主要是引起學(xué)生對晝夜和時間對動植物影響的話題。)你還知道哪些生物的行為會受到晝夜變化的影響?請把下面的圖畫完成。

        生:小組合作完成教材中沒有完成的圖畫。(展示交流:將自己的畫面進行展示,并說說其中的一些小故事,讓大家增長見識、豐富知識。)

        師小結(jié):大家知道的可真多。有那么多的動物、植物的行為都會隨著晝夜的變化而變化,就讓我們選擇一種生物,對它是怎樣隨著晝夜的交替而變化行為的現(xiàn)象進行觀察研究吧。

        活動二:對( )晝夜行為變化的研究

        生:以小組為單位進行活動完成對不同生物的晝夜行為變化的研究,并對研究結(jié)果進行匯報。

        師:請同學(xué)們討論:生物為什么會發(fā)生晝夜的行為變化?我們?nèi)祟惖臅円剐袨樽兓惺裁醋饔茫?/p>

        生:(閱讀教材上的資料,了解晝夜節(jié)律的含義,以及生物節(jié)律的意義。)

        師小結(jié):生物節(jié)律與自然界息息相關(guān),并對我們的生活發(fā)揮著巨大的影響。青少年正處于身體快速生張發(fā)育時期,更要注意合理安排作息,保證身體勞逸結(jié)合。

        拓展活動:

        學(xué)生討論:假如沒有了晝夜變化,世界將會是什么樣子?

        全班交流。

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