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能源與可持續(xù)發(fā)展教學(xué)設(shè)計
一、教學(xué)目標(biāo)
(一)知識目標(biāo)
1.常識性了解能量轉(zhuǎn)化技術(shù)為人類帶來的便利。
2.初步了解能量轉(zhuǎn)移和能量轉(zhuǎn)化的方向性。
3.認(rèn)識能源對環(huán)境的影響。
(二)能力目標(biāo)
1.通過社會調(diào)查、培養(yǎng)與人交往的能力。
2.培養(yǎng)學(xué)生簡單的進行科學(xué)研究的能力。
(三)情感體驗?zāi)繕?biāo)
1.保持對大自然的好奇,初步領(lǐng)略自然現(xiàn)象的美好與和諧,對大自然有親近、熱愛、和諧相處的情感。
2.具有對科學(xué)的求知欲,樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理,具有將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活、社會實踐的意識。
二、重點、難點分析
能量轉(zhuǎn)移和幻化的方向性是重點和難點。
三、教學(xué)方法
本節(jié)課內(nèi)容為新授課。采用以學(xué)生討論為主,教師引導(dǎo)為輔的教學(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和歸納物理知識的能力。
四、教具學(xué)具
無。
五、教學(xué)過程
(一)新課引入
向?qū)W生展示能源革命和環(huán)境污染的錄像,提出疑問:能源的開發(fā)和利用到底給人類帶來了什么,我們應(yīng)該如何開發(fā)和利用能源。
(二)新課教學(xué)
1.整體感知
人類歷史上不斷進行著能量轉(zhuǎn)化技術(shù)的進步,這就是所謂的能源革命。能源革命導(dǎo)致了人類文明的躍進,給人類帶來了便利。現(xiàn)在社會,人類生活、生產(chǎn)、學(xué)習(xí)、研究都離不開能源的消耗。人類在使用各種能源時,不可避免地對環(huán)境造成影響。因此,人類不應(yīng)當(dāng)無限制的詳大自然索取,而必須在提升物質(zhì)文明的同時,保持自然、環(huán)境的和諧與平衡,開發(fā)和使用綠色能源,堅持可持續(xù)發(fā)展的策略。
2.教學(xué)互動
互動1:閱讀“人類進步的階梯”,討論能量的轉(zhuǎn)化技術(shù)給人類帶來的便利。
明確 能量轉(zhuǎn)化技術(shù)的進步,即能源革命,導(dǎo)致了人類文明的躍進。了解人類歷史上幾次重大的能源革命。
互動2:能量的轉(zhuǎn)化、能量的轉(zhuǎn)移都是有方向性的。
明確 教師先舉例說明能量的轉(zhuǎn)化,再問相反順序的情況會不會發(fā)生。進而說明:自然界的實際過程是有方向的。
互動3:學(xué)生閱讀“能源與可持續(xù)發(fā)展”,討論新能源。
明確 師生共同討論環(huán)境污染、新能源等。
3.課堂小結(jié)
(1)內(nèi)容小結(jié)
我們知道能量的轉(zhuǎn)化或轉(zhuǎn)移是有方向性的,能源的使用給人類生活帶來了很多便利,同時也對環(huán)境造成了一些負(fù)面的影響,我們要生存和發(fā)展,必須尋找新能源。
(2)方法歸納本節(jié)課以學(xué)生自學(xué)為主,老師適當(dāng)引導(dǎo)。
(三)布置作業(yè)
1.你所在地區(qū)是否適宜開發(fā)可再生能源?為什么?
2.調(diào)查你周圍使用能源中的不安全因素及其對環(huán)境的影響,提出幾種可行的改進措施。
(四)板書設(shè)計:略
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