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《節(jié)約能源與開發(fā)新能源》的課程教學設計
一、教學目標
過程與方法
1 、能夠查閱有關節(jié)能和開發(fā)新能源的書刊及其他信息源。
2 、能夠圍繞白熾燈與熒光燈哪個效率高，展開探究活動。
3 、能夠?qū)ξ磥碜≌绾卫米匀荒茉醋鞒鼋忉尅?/p>
知識與技能
1 、知道如何節(jié)約能源。
2 、知道什么是新能源。
3 、知道如何開發(fā)利用新能源。
情感、態(tài)度與價值觀
1 、意識到節(jié)能的重要性。
2 、樹立節(jié)能意識。
3 、體驗到要用發(fā)展的眼光開帶能源問題。
二、教學重點：知道如何節(jié)約能源。
三、教學難點：知道開發(fā)利用新能源的方法及合理性。
四、教學準備：白熾燈、節(jié)能燈、各種資料等。
五、課時安排：一課時
六、教學過程：
教學內(nèi)容 效果分析
一、導入：
1 、復習：可再生能源與不可再生性能源的區(qū)別。
2 、檢查風能轉(zhuǎn)換模型制作情況。
3 、評比。
4 、揭題：我們每天都在消耗大量的能源，面對日益枯竭的不可再生能源問題，我們?nèi)祟愒撛趺崔k呢？
5 、板書課題。
二、探討如何節(jié)約能源。
1 、了解生活中浪費能源的事例。
過渡：要解決一個問題首先要了解這個問題產(chǎn)生的原因。
在我們的日常生活中，有哪些浪費能源的生活方式？
學生交流。
我們?yōu)槭裁匆?jié)約能源？
小結(jié)。
2 、探究白熾燈與節(jié)能燈的效率比。
出示：白熾燈與節(jié)能燈。
這兩個燈泡大家都見過？
當燈泡點亮的時候，能量是怎樣轉(zhuǎn)換的？
你們家里主要用哪種呢？為什么？
學生交流。
實驗分析：
預測哪個效率高
演示實驗，學生記錄數(shù)據(jù)。
分析數(shù)據(jù)交流。
3 、小結(jié)。
三、探討如何充分利用自然能源及開發(fā)新能源。
1 、過渡：人類為了提高利用自然能源，科學家想了很多方法。
2 、看圖思考：
這是一座未來的住宅，仔細觀察，它在哪些方面有效地利用了自然能源？
3 、學生觀察討論。
4 、學生自由發(fā)表意見。（可投影提醒）
你能看懂這幅圖嗎？序號所代表的是什么？
這幢房屋是如何利用自然能源的？
這幢房屋為什么可以節(jié)能？
有哪些節(jié)能的方法？
5 、小結(jié)。
6 、認識太陽能的作用。
太陽能是能源之母，為什么這樣說？
在生活中，哪些地方用到太陽能？
為什么太陽能將是人類解決能源危機的重要途徑。
7 、了解我們可以開發(fā)新的能源。
閱讀 P52 。
學生匯報自己的發(fā)現(xiàn)和觀點。
四、鞏固應用
1 、現(xiàn)在有很多購房著喜歡景觀房，特別喜歡有落地窗的房屋，請想想，落地窗在能源的利用上有哪些優(yōu)劣？
五、布置作業(yè)
1 、本課習冊學習傳真機部分。
2 、出份能源小報。
板書設計
4 、節(jié)約能源與開發(fā)新能源
自然能源 太陽能
（可反復利用）地熱
風能……
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