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淺談初中數(shù)學教學的管理方法
在課堂教學的過程中，老師需要采取必要的教學方式和方法吸引學生，集中學生的注意力，讓學生能夠自始至終保持積極的學習狀態(tài)。
一、理論聯(lián)系熱點的課堂導(dǎo)引
“良好的開端，是成功的一半”，在課堂上，新課程的引導(dǎo)是關(guān)鍵，需要引起學生的共同注意，激發(fā)他們的學習興趣。讓他們真切地感受到知識帶給他們的快樂，在這種學習活動中，學生能得到自己想要的。
二、緊扣教學內(nèi)容的課堂提問
課堂提問是最快捷、最容易掌握學生的學習狀況的一種手段，或是一種藝術(shù)，也是課堂教學中的重要環(huán)節(jié)。課堂提問可以讓學生的注意力更為集中，跟著老師授課的思路不斷去開動自己的腦筋，自主思考，貫穿整個課堂。而對于小結(jié)的提問，則可訓(xùn)練學生對課堂學習內(nèi)容的歸納和總結(jié)。在提問的過程中，老師要做到“面對全體，針對個別”的原則來設(shè)計問題的難度和梯度，根據(jù)不同學生有針對性地提問。同時，做到讓學生體驗成功，這有利于增強學生的自信心，提高學習興趣。
三、課堂練習必不可少
同樣，課堂練習也要區(qū)分難度和梯度，讓不同程度的學生做不同難度的練習。同時，練習的形式可以多樣化，如，口頭練習、筆頭練習、操作練習等，不要一成不變。在校對練習階段，老師要盡量引導(dǎo)學生自主探索正確答案，對學生有爭議的練習進行深入地講解。
四、用老師的激情點燃學生的熱情
學生積極性地發(fā)揮主動性是老師課堂教學的重要目標之一，作為一名老師，要努力營造良好的學習氛圍并能夠通過多種教學方法激活學生興趣，讓學生能夠主動地參與到學習中，盡力去克服在學習中遇到的困難和挫折，讓他們體會到學習帶來的樂趣和成就感，將“被動”改“主動”，這樣老師的課堂活動才能達到事半功倍的效果。為此，在教學過程中，老師應(yīng)善于利用多種現(xiàn)代教學手段進行教學。如，利用多媒體技術(shù)制作各種教學課件并開展多樣的教學活動，使學生的注意力得到集中，讓學生能夠在輕松愉快的課堂環(huán)境中學習。
五、老師應(yīng)懂得換位思考，站在學生主體上進行思考和了解學生的心理狀態(tài)和學習心態(tài)
在初始階段，了解學生對老師的期望，期末考試后，讓學生進行試卷分析以及對老師進行評級和總結(jié)等。在充分尊重學生主體性的同時，極大促使學生與老師之間形成較為和諧的互相尊重的基礎(chǔ)關(guān)系。因此，老師在進行學生評價和總結(jié)的同時，要善于從學生主體意識中探尋他們更喜歡的教學方式和教學風格，不斷提升自我，努力構(gòu)建起良好的師生互通關(guān)系。
在課堂管理中，出現(xiàn)師生之間的矛盾和沖突也是不可避免的，因此，老師要本著要“解惑”不要“解氣”的原則，在課程教學過程中，要善于運用合適的方法，為學生創(chuàng)設(shè)和諧課堂。課堂教學中老師要把學生放在教學活動的主體位置上，充分調(diào)動學生和發(fā)揮學生的主觀能動性和聰明才智，最大化地提升課堂教學效率，從而確保教學管理目標的實現(xiàn)。
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