鄂教版二上《絕句》教學設計

　　《絕句》是唐代詩人杜甫的一首作品。該詩畫面明麗，語言形象，情感歡悅，意韻暢達，描寫了成都草塘明媚的春色，表達了詩人愉快的心情和對和平生活的向往。

　　教學目標:

　　1.認識“鸝、翠、鷺、含、嶺、泊、吳”7個生字。

　　2.有感情地朗讀古詩，背誦古詩。

　　3.在誦讀古詩的過程中，感受春天的美好。

　　教學重難點:

　　通過反復誦讀古詩，達到熟讀成誦。讓學生充分地感受到春天的美好，也讓學生感受到古代詩詞的韻律美，提高審美情趣。

　　教學準備:

　　師:多媒體課件。

　　教學時間:1課時

　　教學過程:

　　教 師 活 動

　　學 生 活 動

　　一、創(chuàng)設情境，導入新課

　　1.（課件播放流水和鳥叫的聲音）同學們，春天是美好的季節(jié)，它給你留下了怎樣的印象呢？來，咱們邊聽音樂，邊去找一找春天的足跡。

　　2.誰愿意來說一說。

　　3.唐代的偉大詩人杜甫寫了一首贊美春天的詩，名叫《絕句》，（板書課題）他眼里的春天是什么樣的呢？今天我們就一起去讀一讀。

　　聽音樂，自由想象春天的景象。

　　指名說自己眼里的春天。

　　二、初讀

　　1.請大家翻開書，自己讀一讀。如果遇到不認識的字就看看下面的注音吧！

　　2.下面，你們同桌的兩個同學互相讀一讀雙橫線中要求大家會認的字，如果你認為他讀對了，可以在他的書上插上一面小旗子。

　　3.字音都能讀準嗎？咱們來展示一下。

　　4.如果把生字朋友送回家你們還認識它們么？（課件出示古詩內(nèi)容）我們一起來讀讀吧。

　　5.同學們讀得真好！下面我們就一起去欣賞這美好的春天吧！

　　生自讀全詩。自學雙橫線中的字。

　　同桌合作自主識字。

　　指名讀，開火車讀，齊讀。

　　齊讀古詩。

　　三、精讀

　　1.課件播放詩句所描繪的畫面，教師示范讀全詩。

　　2.逐句練讀:

　�。�1）春天來了，新綠的柳樹上兩只黃鸝在歌唱。在這么美好的春光中，黃鸝會唱什么呢？

　　你覺得它會長什么呢？能不能讀一讀？

　　大家一起高興地讀一讀吧！

　�。�2）你還看到了怎樣的畫面？

　　課件播放第二行詩的內(nèi)容和畫面。

　　一行白鷺在天空中飛翔，真有趣！我們也學白鷺飛一飛吧！（師看準一個動作做得好的同學）請這只小白鷺你來讀一讀這句吧！

　　來，你帶領大家邊飛邊讀吧！

　�。�3）黃鸝歡唱，白鷺飛翔。多美妙的景色啊，來！我們把這兩行詩合起來讀一讀吧！

　�。�4）讀得可真美！下面的兩行詩能自己讀一讀嗎？

　�。�5）誰來給我們讀一讀？往窗外一看，山嶺上是千年不化的積雪，讓我們透過窗子看一看吧！（課件出示畫面）誰再來讀讀這一行？

　�。�6）最后一行誰想讀？

　　窗外有千年的積雪，門外有遠行的船舶，多美啊，誰來美美地讀讀這兩句？

　�。�7）這是一幅多么美麗的畫面啊，我們把這首詩美美地讀一遍吧！

　　學生邊聽邊欣賞畫面。

　　指名說。

　　指名讀。齊讀。

　　一行白鷺在藍天上飛翔。

　　指名讀。

　　男生讀，女生讀，全班讀。

　　自由練讀后兩行。

　　指名讀。

　　指名讀。

　　指名讀:門泊東吳萬里船。

　　多名學生讀，齊讀。

　　隨著畫面全班齊讀詩。

　　五、誦讀

　　讀好了嗎？這樣吧，我們以小組為單位，來進行一次朗誦比賽。下面請同學們先練一練，然后在比一比，看看哪一組朗誦得最棒！

　　全班展示。

　　大家都朗誦的不錯哦！這樣吧，我們一起來背一遍，好嗎？

　　學生自由練習背誦。

　　指名朗誦，會背的一起朗誦。

　　看著畫面背誦全詩。

　　六、拓展

　　1.同學們，春天是個美好的季節(jié)，有許多的詩人都曾寫下詩歌贊美過它，有誰知道其他描寫春天的詩？

　　2.知道這首詩的同學一起背一背。

　　3.小結:今天我們的學習就到這里，同學們課后還可以去收集一下描寫春天的詩。

　　生介紹有關春天的詩。

　　齊背。

　　后記:

【鄂教版二上《絕句》教學設計】相關文章：

《絕句》教學設計06-14

冀教版小學數(shù)學教學設計03-03

《夏日絕句》教學設計05-04

《絕句》教學設計15篇06-14

《絕句》教學設計(15篇)03-12

《絕句》教學設計精選15篇06-01

《絕句》教學設計(精選15篇)05-22

《絕句》教學設計20篇05-23

人教版鄂教版小學科學新課標培訓心得體會12-14

《絕句》教學設計（通用20篇）12-27