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五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《分?jǐn)?shù)乘除混合運(yùn)算》教學(xué)實(shí)錄
教學(xué)內(nèi)容：青島版五年制五年級(jí)上冊(cè)第73～74頁(yè)的內(nèi)容。
教學(xué)目標(biāo)：
1. 結(jié)合具體情境，夠列綜合算式解決實(shí)際問(wèn)題。
2. 在解決問(wèn)題的過(guò)程中體會(huì)分?jǐn)?shù)乘除混合運(yùn)算運(yùn)算順序的合理性，并能夠正確計(jì)算。
3. 培養(yǎng)分析、解決問(wèn)題的能力。充分體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
教學(xué)重點(diǎn)：
1. 正確計(jì)算分?jǐn)?shù)乘除混合運(yùn)算。
2. 培養(yǎng)分析、解決問(wèn)題的能力。
教具準(zhǔn)備：多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
師：同學(xué)們，在前面的學(xué)習(xí)中咱們了解到布藝興趣小組的同學(xué)們利用五顏六色的布，為小猴做背心、褲子，為洋娃娃做裙子，做方便實(shí)用的書(shū)信袋，做漂亮的蝴蝶結(jié)。你知道，今天布藝興趣小組的同學(xué)們?cè)谧鍪裁磫�？（邊說(shuō)邊出示信息窗）
生：布藝興趣小組的同學(xué)在做圣誕帽。
二、搜集信息、提出問(wèn)題
師：你還了解到哪些信息？
生：布藝興趣小組用6米布制作一批帽子，每頂帽子用布 米，將這些帽子的 送給幼兒園。
師：你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？
生：（獨(dú)立思考，后同位交流，最后全班交流）
送給幼兒園多少頂帽子？
6米不可以做多少頂帽子？
還剩多少頂帽子？
三、解決問(wèn)題
師：提的問(wèn)題非常合理，咱們來(lái)解決送給幼兒園多少頂帽子這個(gè)問(wèn)題。（板書(shū)問(wèn)題）你準(zhǔn)備怎樣解決這個(gè)問(wèn)題？
�。� 生先獨(dú)立思考約一分鐘）
師：請(qǐng)?jiān)诰毩?xí)本上做出來(lái)吧。
生：（獨(dú)立完成，師巡視并指導(dǎo)。選擇列分步算式和列綜合算式的同學(xué)各一位到展臺(tái)前，結(jié)合著自己做的進(jìn)行思路的分析，計(jì)算方法的介紹）
生1：我先用6除以 算出一共制作了15頂帽子，然后用15乘 ，算出送給幼兒園多少頂帽子。
師：同學(xué)們有什么問(wèn)題要問(wèn)他嗎？
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師：?jiǎn)栴}提得有水平！請(qǐng)回答！
生1：要求一共制作了多少頂帽子？實(shí)際就是求6里面有多少個(gè) ，所以用除法計(jì)算。求送給幼兒園多少頂帽子就是求15的 是多少，所以用乘法計(jì)算。
師：誰(shuí)再來(lái)說(shuō)一說(shuō)？
生：要求一共制作了多少頂帽子？實(shí)際就是求6里面有多少個(gè) ，所以用除法計(jì)算。求送給幼兒園多少頂帽子就是求15的 是多少，所以用乘法計(jì)算。
師：這一問(wèn)一答，我們就把數(shù)量關(guān)系弄得更明白了。請(qǐng)你再來(lái)講講你是怎樣做的。
生2：我也是先用6除以 算出一共制作了15頂帽子，然后用15乘 ，算出送給幼兒園多少頂帽子。
師：那你們做的不同在哪里？
生：一位是列的綜合算式，一位是列的分步算式。
師：你更喜歡哪一種列式方法？為什么？
生：列綜合算式更好一些，因?yàn)榱芯C合算式計(jì)算起來(lái)更簡(jiǎn)便。
師：怎么個(gè)簡(jiǎn)便？
生：第一個(gè)等號(hào)后面變成了分?jǐn)?shù)連乘法，這樣就可以變成連乘法，能夠一次性約分。
師：理由充分，有說(shuō)服力。
四、練習(xí)
師：那咱就做幾道計(jì)算題試試？（出示四道計(jì)算題）
生：獨(dú)立完成（師巡視輔導(dǎo)，后集體訂正）
（生逐一匯報(bào)）
師：咱們來(lái)看一位織手套的阿姨給大家出了一個(gè)問(wèn)題。（師出示第74頁(yè)第4題）
生：獨(dú)立完成。（師在巡視時(shí)，發(fā)現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題學(xué)生不好理解，于是引導(dǎo)學(xué)生利用時(shí)間、速度、路程之間的關(guān)系來(lái)解釋。）
五、小結(jié)
師：這節(jié)課你對(duì)自己的表現(xiàn)滿意嗎？你有哪些收獲？
生1：我會(huì)用分?jǐn)?shù)乘除混合運(yùn)算來(lái)解決問(wèn)題了。
生2：我明白了以后再遇到難題時(shí)不要著急，要靜心思考。
師：好樣的！
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