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    1. 三年級數(shù)學(xué)《農(nóng)村新貌》教案設(shè)計

      時間:2022-12-14 08:34:41 農(nóng)/林/牧/漁 我要投稿
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      三年級數(shù)學(xué)《農(nóng)村新貌》教案設(shè)計

        教學(xué)目標(biāo):

      三年級數(shù)學(xué)《農(nóng)村新貌》教案設(shè)計

        1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察圖,發(fā)現(xiàn)問題,提出問題;

        2、鼓勵學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動,與同學(xué)們合作完成學(xué)習(xí)任務(wù);

        教學(xué)重點:讓學(xué)生在場景中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題

        教具準(zhǔn)備:教學(xué)掛圖

        教學(xué)過程:

        第一個環(huán)節(jié):

        1、出示教學(xué)掛圖;

        2、請一位發(fā)現(xiàn)有什么問題的同學(xué)提出問題;

        3、大家一起討論這個問題怎樣解答;

        4、根據(jù)同學(xué)們的意見,完成問題的解答。

        設(shè)計意圖:啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)有價值的問題,提出來,并在提出問題的時候,思考問題的解答途徑。

        第二個環(huán)節(jié):

        小組或同座位同學(xué)相互提出問題,并說明能否解答。

        設(shè)計意圖:給各個層次學(xué)生都提供思考的空間,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會交流,學(xué)會合作,學(xué)習(xí)。

        第三個環(huán)節(jié):

        提出問題,教師板書(不分類)

        讓提出問題的同學(xué)提出進(jìn)行解答的同學(xué)來解答。

        設(shè)計意圖:給枯燥、平淡的提問、解答創(chuàng)設(shè)一點活躍的氣氛

        第四個環(huán)節(jié):請同學(xué)們將黑板上板書出來的問題進(jìn)行分類。

        設(shè)計意圖:讓學(xué)生體會問題之間相互聯(lián)系與區(qū)別,滲透一種教學(xué)思考方法。

        第五個環(huán)節(jié):選其中的6個問題,作為作業(yè)在作業(yè)本上完成。

        設(shè)計意圖:給各個層次的學(xué)生都提供自由的展示空間,有能力的,可以多做復(fù)雜的,沒有能力可以多做簡單,讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣和能力,選擇完成作業(yè)都能有機(jī)會收獲成功的喜悅,體會學(xué)習(xí)的快樂!

        解答同學(xué)們提出的問題。(作業(yè))

        教學(xué)后記:

        1、課堂實施情況(簡錄):

        第一個環(huán)節(jié):一學(xué)生提出蘋果樹比梨樹多多少株?由于是兩步解答的問題,完成的過程時間長了一點。

        第二個環(huán)節(jié)::學(xué)生共提出了14個問題(重復(fù)和不能解答,或沒有根據(jù)的問題除外)

        第三個環(huán)節(jié):同學(xué)們在分類的過程中,有三種情況:

        一種是:按書的左邊一頁問題,右邊一頁問題分類,(去果園的問題激發(fā)了爭議)

        一種是:按不同情況的分類,人口,燈柱,玩具,去果園,蘋果樹,梨樹

        一種是:按一步計算和兩步計算問題分類

        2、作業(yè)情況:①為計算錯誤;

       、跒榇鸩煌暾;

       、垡騿栴}不會解答需要輔導(dǎo);

       、芤蝗酥貜(fù)解答了一個問題

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