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八年級(jí)生物質(zhì)量檢查的質(zhì)量分析
一、基本情況分析：
1 參加考試學(xué)生成績(jī)基本情況簡(jiǎn)述：
1、2班人數(shù)：89人，參考人數(shù)：88人。1班平均65.12；2班平均42.3
3、4班人數(shù)：86人，參考人數(shù)：86人。3班平均60：4班平均40
本次學(xué)生的生物不是很理想，究其原因，可從以下三個(gè)方面解析：一方面是學(xué)生平時(shí)不注重知道的積累，對(duì)本學(xué)科的重視度還不夠。平時(shí)很少甚至沒(méi)有溫習(xí)鞏固，從而導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)低下；第二方面是教師自身原因。一、平時(shí)的練習(xí)少，講評(píng)少，對(duì)學(xué)生知識(shí)的掌握跟蹤不夠。二、學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)少；第三方面是復(fù)習(xí)還未完成。
2 抽樣樣本來(lái)源：從本屆初一考生中任意抽取50份試卷。抽樣樣本成績(jī)基本情況簡(jiǎn)述：抽取的50份試卷成績(jī)?cè)谌吭嚲碇校瑢僦械瘸煽?jī)。較有代表性。能夠體現(xiàn)本次試卷的總成績(jī)，趨向較典型。
二、逐題分析：
第一題：?jiǎn)雾?xiàng)選擇。此題考查學(xué)生對(duì)生物基礎(chǔ)知識(shí)基本概念的掌握情況，此題答的較好。
第28題：本題側(cè)重考查本冊(cè)知識(shí)重點(diǎn)，基本內(nèi)容學(xué)生掌握的較好。
第26題：此題學(xué)生掌握的較好，得分率也較高。
第36題：本題是識(shí)圖作答題。學(xué)生掌握的較好。
第37題：探究實(shí)驗(yàn)題。大部分學(xué)生對(duì)題目的理解不夠，得分很低。
三、 取得成績(jī)和存在問(wèn)題
本次考試學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)，基本概念等掌握的較好，對(duì)于大多數(shù)學(xué)生都能做出較好的成績(jī)，但學(xué)生對(duì)應(yīng)用探究的實(shí)踐題較差，有待加強(qiáng)。
四、綜合分析：
1 取得成績(jī)及原因。
成績(jī)較高點(diǎn)的基礎(chǔ)知識(shí)部分，因?qū)W生重視。
2 存在的問(wèn)題是學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握得不活。
3 教學(xué)措施：
A 調(diào)動(dòng)個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，主動(dòng)性。改進(jìn)教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生勤于動(dòng)腦，動(dòng)口和動(dòng)手。
B 在教學(xué)過(guò)程中，教師有針對(duì)性貼近學(xué)生的實(shí)際和生活。精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，讓學(xué)生結(jié)合自己的理解來(lái)討論回答問(wèn)題。
C 教師要因材施教，規(guī)范自己的語(yǔ)言，對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的影響。注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
D 在教學(xué)過(guò)程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的辯析能力。
E 加強(qiáng)練習(xí)并認(rèn)真講評(píng)好每一份練習(xí)卷。
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