九年級美術上冊《藝術的多元化》教案設計

　　教學目標：

　　1、了解由于自然條件、生活方式和思維方式的不同，人類歷史上的古老文明所孕育出的藝術作品表現(xiàn)出的多元化。

　　2、了解藝術作品隨時代的發(fā)展而發(fā)生的巨大變化。

　　3、欣賞不同藝術流派的現(xiàn)代藝術作品，感受各自的藝術特點。

　　4、學會尊重他人的審美選擇。

　　重點：對藝術多元化的認識。

　　難點：如何對待藝術的多元化。

　　教學過程

　　1、新課導入

　　教師利用媒體展示風格各異的美術作品若干，并設疑：說說這些作品給你什么樣的感受？學生欣賞并談出自己的感受，教師根據(jù)學生的回答點出課題：藝術的多元化

　　2、教師媒體展示各大洲相同時期風格各異的古代文明的美術作品若干。設疑：這些作品傳遞了哪些方面的信息？為什么在同一時期，人類的藝術會有著這么大的差異？學生欣賞、討論。教師幫助學生分析。教師根據(jù)學生回答總結：了解由于自然條件、生活方式和思維方式的不同，人類歷史上的古老文明所孕育出的藝術作品表現(xiàn)出的多元化。

　　3、媒體展示現(xiàn)代不同國家不同地域風格各異的美術作品若干，教師設疑：由于自然條件、生活方式和思維方式的不同，人類歷史上的古老文明所孕育出的藝術作品表現(xiàn)出的多元化，那現(xiàn)代藝術又呈現(xiàn)什么樣的面貌呢？學生欣賞作品、教師幫助學生分析各個藝術流派的風格特征和不同的表現(xiàn)手段。學生發(fā)表自己對教師提出的問題的見解。教師總結學生回答：藝術作品隨時代的發(fā)展而發(fā)生的巨大變化更加多元，藝術家的個性和思想也是藝術多元化的重要原因。。

　　4、提問：我們應該如何面對多元化的現(xiàn)狀？學生通過思考、討論，得出結論：

　　（1）藝術的多元花是必然的。

　�。�2）肯定自我的審美感受，尊重他人的審美選擇和個性。

　　小結

　　美術作品是時代政治、經濟和精神文化生活的反映，也是藝術家自己哲學觀和人生觀及情感的反映。不同時的代政治、經濟和精神文化生活有著不同變革，各個藝術家在各個方面也迥異，因此藝術必是多元化的。

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