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孩子學(xué)繪畫(huà)有哪些好處
每個(gè)父母都希望自己的孩子能夠靈秀聰慧，可愛(ài)大方，因此在他們小的時(shí)候就重點(diǎn)培養(yǎng)他們的藝術(shù)細(xì)胞，繪畫(huà)是很多父母都會(huì)給孩子報(bào)備的興趣，誠(chéng)然學(xué)習(xí)繪畫(huà)可以讓孩子領(lǐng)略到很多美好，但是前提是必須是孩子自己感興趣才能夠?qū)W得好。
首先，繪畫(huà)可以開(kāi)拓孩子的思維能力，孩子接觸繪畫(huà)并不是要畫(huà)的多好，而是讓孩子感受到一門(mén)藝術(shù)，學(xué)會(huì)結(jié)合自己雙眼所看到的事物將它用筆觸描繪出來(lái)，這個(gè)過(guò)程中既是孩子的一種體驗(yàn)，也是一種鍛煉過(guò)程中，在孩子日常作畫(huà)的時(shí)候家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子能夠發(fā)現(xiàn)更多的新事物，運(yùn)用各種線條，圖形來(lái)進(jìn)行裝飾，孩子就會(huì)覺(jué)得興趣盎然，思路開(kāi)闊，這就讓孩子提高了想象力，也激發(fā)了孩子對(duì)于繪畫(huà)的潛能。
另外，繪畫(huà)是一種發(fā)現(xiàn)美好事物的方式，繪畫(huà)可以萌發(fā)幼兒對(duì)于事物美感的追求，孩子的繪畫(huà)線條雖然稚嫩，但是充滿著童真童趣，在他們畫(huà)筆下的事物都有著蓬勃向上的活力，孩子在繪畫(huà)過(guò)程中既可以鍛煉情操，還可以提高他們對(duì)于美學(xué)的領(lǐng)悟，這些都將成為孩子受用終生的財(cái)富。
不拘泥于形式是幼兒繪畫(huà)的重點(diǎn)，即使在孩子看來(lái)，太陽(yáng)是紅色的，草地是黃色那也沒(méi)有關(guān)系，其實(shí)繪畫(huà)就如同做游戲，玩進(jìn)去了就會(huì)感悟很深，孩子能夠輕松愉悅的表達(dá)他們的想法那就好啦，在孩子的世界里，創(chuàng)新是它的主旋律。
家長(zhǎng)和老師在教孩子繪畫(huà)的過(guò)程中，需要結(jié)合多種語(yǔ)言以及體態(tài)的來(lái)進(jìn)行對(duì)于事物的描繪，從而達(dá)到發(fā)展孩子思維的有效辦法，引導(dǎo)孩子進(jìn)行戶外寫(xiě)生等都是一個(gè)很不錯(cuò)的方式，可以讓孩子接觸到更多感性的資源，從而激發(fā)靈感，讓幼兒產(chǎn)生作畫(huà)的興趣。
總結(jié)：繪畫(huà)對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)本身就是一種游戲，家長(zhǎng)也不要硬讓孩子畫(huà)的多么形象多么逼真，美學(xué)欣賞有很多種，有時(shí)候保持本心就是一種難能可貴的真實(shí)，孩子的心靈如同水晶般透明處純真，他們的畫(huà)作有著成人所沒(méi)有的美好和純白。家長(zhǎng)和老師可以在繪畫(huà)活動(dòng)中，肯定孩子的想象，以避免形成一種僵化、固定不變的思維模式。
到底畫(huà)面這門(mén)“必修課”需不需要，您不妨看看下面幾點(diǎn)：
1、記憶能力的提高
也許看到孩子毫無(wú)“藝術(shù)感”可言的繪畫(huà)，大人們的第一反應(yīng)是“信手涂鴉”，這無(wú)可厚非，如果小孩的繪畫(huà)完全符合大人門(mén)的審美觀點(diǎn)，那樣就說(shuō)不上“想象”了，如蘋(píng)果，因?yàn)椤澳７隆钡奶O(píng)果算不上真正的再創(chuàng)造。但是這并不表示孩子的繪畫(huà)作品是沒(méi)意義的，只是在我們成人思維里缺少對(duì)孩子作品的理解成分。在他們看來(lái)，一個(gè)小圈圈就是一片云朵、一個(gè)人物形象，幾個(gè)粗細(xì)不均的線條就是一棟房子、幾棵樹(shù)，如果我們細(xì)心觀察，古人最早用的甲骨文就像是小孩的“無(wú)意識(shí)記憶”喔!比如下面的這些繪畫(huà)作品。
孩子們將自己在感受外物時(shí)儲(chǔ)存在腦海里的記憶翻找出來(lái)，然后以“稚嫩”“天真”的方式抽象地表達(dá)出來(lái)。甚至有心理學(xué)家認(rèn)為，孩子們?cè)?歲以前的創(chuàng)作性是最高的，幾乎能等同于繪畫(huà)大師。他們的繪畫(huà)內(nèi)容并不是虛無(wú)的，是對(duì)現(xiàn)實(shí)的一種記憶恢復(fù)，只是表現(xiàn)方式不是我們成人慣有的接受方式而已。
2、觀察能力的提高
當(dāng)您的孩子樂(lè)滋滋地指著自己畫(huà)中的“小古怪”說(shuō)這是超級(jí)~，那是無(wú)敵~時(shí)，不要用滿帶不信任的眼神打擊他。雖然畫(huà)面有些混亂、形狀有些離譜，可你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，這些日常生活中我們因常見(jiàn)而不屑一顧的事物，是以怎樣的角色或姿態(tài)出現(xiàn)在他感知的世界里呢?
其實(shí)這就是孩子觀察能力的表現(xiàn)，不受固定格局限制的他們能注意很多大人已經(jīng)無(wú)法注意到的細(xì)節(jié)，他們的內(nèi)心世界有時(shí)候比大人的還敏感細(xì)膩呢。
3、想象能力的提高
為什么我們總是很難看懂孩子畫(huà)的是什么呢?
因?yàn)槲覀兏⒆拥南胂罅�、認(rèn)識(shí)能力有差別。成人都喜歡規(guī)矩、真實(shí)的東西，而孩子的世界里充滿了童話般的爛漫，花兒會(huì)唱歌，太陽(yáng)長(zhǎng)胡子，小兔子拿著氣球，電視機(jī)長(zhǎng)著兩只手……這正是想象力的最好表現(xiàn)。
同時(shí)，對(duì)色彩的運(yùn)用更能顯出孩子們大膽的想象力，他們按照自己的興趣、意愿隨意涂抹顏色，紅色的小人兒、綠色的房子、藍(lán)色的小貓……不過(guò)不要用“離譜”去理解他們看到的世界，因?yàn)樵谒麄冄劾�，世界本�?lái)就是豐富多彩的。
4、情緒的及時(shí)宣泄
著名教育家迪斯特·韋赫指出：“畫(huà)1小時(shí)畫(huà)獲得的東西，比看9小時(shí)獲得的東西還多�！边@也是為什么很多心理學(xué)家有時(shí)候治療病人的時(shí)候要先讓病人畫(huà)幅畫(huà)的原因。在兒童心理學(xué)里也有這一項(xiàng)，通過(guò)對(duì)孩子的繪畫(huà)分析，就能得出孩子的情緒、心理疾病根源。
孩子有著天性的童趣和強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲，他們的喜怒哀樂(lè)躍然紙上。在他們還不能用豐富的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)內(nèi)心世界時(shí)候，通過(guò)手腦結(jié)合的方式——繪畫(huà)便產(chǎn)生了。也就是說(shuō)，其實(shí)每一幅畫(huà)都是孩子真實(shí)內(nèi)心思想的寫(xiě)照，是孩子情緒的外在表現(xiàn)。告訴您一個(gè)小秘密：如果孩子的涂鴉中線條生硬、混雜、重疊，顏色暗淡，這些說(shuō)明此刻他或許正有不良情緒。相反，如果孩子的涂鴉線條柔和、豐富，顏色明快，則表示孩子的情緒是健康的，心情也不錯(cuò)。
5、繪畫(huà)使左右大腦一起“開(kāi)工”
在日常生活中，動(dòng)手能力主要開(kāi)發(fā)的是人的左半腦，思考畫(huà)什么，怎么畫(huà)，以及對(duì)手部運(yùn)動(dòng)的控制，這些都會(huì)促進(jìn)左腦的智力開(kāi)發(fā)。
在繪畫(huà)的時(shí)候，孩子無(wú)意間培養(yǎng)了對(duì)顏色、形狀、空間位置的判斷認(rèn)知能力，這些對(duì)右腦智力的開(kāi)發(fā)很有益處。
所以說(shuō)，繪畫(huà)可以同時(shí)活動(dòng)左右大腦。在不斷繪畫(huà)創(chuàng)作的過(guò)程中，孩子們會(huì)不斷打破原有的思維和定式。當(dāng)接受到外界的新鮮事物時(shí)，靈感一觸即發(fā)，左右大腦同時(shí)“開(kāi)工”。
6、繪畫(huà)過(guò)程鍛煉孩子的種種能力
從簡(jiǎn)單涂鴉開(kāi)始，孩子就在不斷創(chuàng)新，從最開(kāi)始運(yùn)動(dòng)軌跡的線條到有意義的形狀，再到顏色，再到內(nèi)容，創(chuàng)造力可以無(wú)限發(fā)揮。
從大量的兒童繪畫(huà)作品和兒童繪畫(huà)過(guò)程中我們可以了解到，孩子繪畫(huà)是一種加強(qiáng)記憶力，促進(jìn)孩子觀察力，培養(yǎng)孩子想象力的過(guò)程。它是由微妙精細(xì)的觀察能力、形象的思維能力、高效的記憶力、創(chuàng)造的想象力，再加上手的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)和豐富的表達(dá)能力組成的。這些能力可是補(bǔ)品不能輕易辦到的啊!
7、繪畫(huà)是一種表情達(dá)意的形式
繪畫(huà)也是一種藝術(shù)，它跟音樂(lè)、舞蹈一樣富有魅力，可以說(shuō)是人類(lèi)表情達(dá)意的一種形式。無(wú)論是孩子的還是成人的繪畫(huà)作品，都附帶了個(gè)人感情因素在里面。要知道，沒(méi)有感情的作品是僵硬死板，無(wú)生命力的。所以，要想您的孩子從小具有藝術(shù)細(xì)胞，不妨讓他試試!當(dāng)然，“興趣是最好的老師”也不能忽視。
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