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高職院校財務(wù)管理教學實踐探討論文
摘要：高職院校財務(wù)管理教學是一門應用性與實踐性很強的學科教學，這種學科教學格外注重對學生實際方法的掌握和實際問題的解決，但從目前掌握情況來看，我們發(fā)現(xiàn)大多高職院校培養(yǎng)出來的人才無法真正勝任其相關(guān)所在崗位的工作。筆者從高職院校財務(wù)管理教學含義分析來深入了解高職院校財務(wù)管理教學實踐中所存在的問題，并給出一系列相應的解決措施，使高職院校關(guān)于財務(wù)管理教學方面能采取相應的改革措施，改善其問題，打造出適應市場的應用性技術(shù)人才。
【關(guān)鍵詞】財務(wù)管理教學；實踐；理論；存在問題；反思與探討
1高職院校財務(wù)管理教學的含義
財務(wù)管理這門學科是一門具有很強的實踐性的學科，在財經(jīng)類專業(yè)課程中算得上是一門核心課程，它具有抽象的理論、復雜的計算等特點。該課程的教學對方法的應用、解決問題能力的培養(yǎng)、以及學生實際能力的操作格外的重視。因此，在財務(wù)管理教學目的上，力求使學生在系統(tǒng)的掌握相關(guān)財務(wù)管理的理論基礎(chǔ)的基礎(chǔ)上，要求對財務(wù)管理的相關(guān)業(yè)務(wù)的方法熟練地掌握，從而達到具有一定的財務(wù)分析能力以及解決財務(wù)管理過程中所遇到問題的解決能力；在財務(wù)管理教學要求上，能夠使學生最終可以達到財務(wù)管理師、會計師所應具備的業(yè)務(wù)水平。
2高職院校財務(wù)管理教學實踐中存在的問題
財務(wù)管理教學應具有很強的實踐性和應用性，但是，從目前高職院校的教學情況來看，大多院校普遍存在“重傳授、輕參與，重理論、輕實務(wù)”的現(xiàn)象，取得的效果不盡人意，培養(yǎng)出來的財務(wù)管理人才大多無法滿足對市場的需求。具體來看：
2.1在教學方法上存在的問題高職院校財務(wù)管理教學在教學方法的形式上過于單一和枯燥，只是簡單的授課與聽課的模式，無法吸引學生的學科興趣，帶動學生的學習積極性，不注重學生對問題的思考，可能會挫傷獨立思考問題的能力，產(chǎn)生較大的依賴性，會抑制學生的拓展性與創(chuàng)造性思維，降低學生對問題的分析與解決的能力。
2.2在教學內(nèi)容上存在的問題高職院校財務(wù)管理在教學內(nèi)容上缺乏理論與實踐相結(jié)合，教師只注重課堂上對學生理論知識的灌輸，沒有帶領(lǐng)學生付諸于實踐，從而使理論與實踐產(chǎn)生脫節(jié)，使最后培養(yǎng)出來的學生無法勝任其相關(guān)財務(wù)管理工作，造成部分財務(wù)管理專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)困難、市場相關(guān)人才短缺、國家資金投入浪費等現(xiàn)象。
2.3在教學師資團隊上存在的問題高職院校才與管理教學師資團隊上大多數(shù)教師可能沒有經(jīng)過相關(guān)專業(yè)的學習和培訓，但是具有較高的學位、職稱或資齡所以不具備較強的專業(yè)素質(zhì)，無法真正的做到對財務(wù)管理有深入的了解，可能只是只知其一不知其二，只知其然，不知其所以然，對財務(wù)問題略懂皮毛、一知半解，使學生聽起課來云里霧里，對學生的學習效果的達成產(chǎn)生嚴重的后果。
3對高職院校財務(wù)管理教學實踐的反思與探討
通過對高職院校財務(wù)教學實踐中當前現(xiàn)狀的具體分析，高職院校對于財務(wù)管理教學問題上首先應給予思想上的重視，其次應給予一系列關(guān)于提高財務(wù)教學實踐問題上的相關(guān)改革方案，大力增強對高職院校財務(wù)管理的教學創(chuàng)新改革，扭轉(zhuǎn)其局面。具體措施：
3.1對財務(wù)管理教學實踐進一步完善，提升學生的實踐能力。高職院校應加大對財務(wù)管理實踐教學的完善，增強財務(wù)管理教學實踐課程教學，對學生相關(guān)專業(yè)實訓項目的開發(fā)，進一步改善校內(nèi)外學生實習的條件，有利于提高財務(wù)管理專業(yè)學生的實踐能力，有利于對理論教學與實踐教學相脫節(jié)問題的改善。
3.2財務(wù)管理教學應采用多元化的教學方法高職院校針對財務(wù)教學方法過于單一和乏味，無法引起學生學習興趣積極性這一問題上，采取多元化的教學方法，增添趣味教學，提升學生對財務(wù)管理學習的吸引力，能夠促使學生積極主動的學習，從而達到良好的教學效果。
3.3對教師團隊進行崗前專業(yè)培訓，打造過硬的師資力量。高職院校應加強對關(guān)于財務(wù)管理教學的任課老師進行崗前的專業(yè)培訓，提升教師的專業(yè)能力，打造高素質(zhì)的教師團隊，對于學生學習效果的提高具有重要意義。
3.4積極應用現(xiàn)代化科學教育技術(shù)，增強教學的實效性。高職院校應積極將現(xiàn)代化科學教育技術(shù)融入財務(wù)管理教學實踐中，引用以“多媒體”為核心的技術(shù)，如網(wǎng)絡(luò)授課教學、多媒體課件教學、視頻投影教學等形式，來增強財務(wù)管理教學的實效性。
3.5利用網(wǎng)絡(luò)增強財務(wù)管理教學的溝通與交流，盡量實現(xiàn)因材施教�，F(xiàn)如今，我們已進入信息技術(shù)迅速發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)時期，及時性與交互性是網(wǎng)絡(luò)信息時代最大的特點，財務(wù)管理教學可以利用網(wǎng)絡(luò)跨時間、跨地域與學生進行有效的溝通交流，了解學生的學習狀況和對知識的掌握的情況，以及對學生問題的在線解答等，可以幫助老師在接下來的課程進展和改善教學內(nèi)容上提供強有力的依據(jù)，使教學更好的促進每一位學生的學習，實現(xiàn)教學相長、因材施教，從而促進學生的個性與能力共同發(fā)展。
3.6建構(gòu)校內(nèi)外仿真實習培訓基地，將案例教學融匯其中。高職教育具有與相應社會工作崗位相對接的功能，所以要加強對學生的實訓，建構(gòu)校內(nèi)外仿真實習基地，并且融入企業(yè)模擬實戰(zhàn)教學、案例教學等具有較強實踐性的教學方法，在完成相關(guān)課程的理論教學后，結(jié)合實戰(zhàn)演練和操作，使學生好似身臨其境，不僅可以驗證學生對相關(guān)理論學習的掌握情況，同時也可以鍛煉其對實際操作能力和對問題的分析和解決的能力。
4結(jié)語
一言以蔽之，高職院校財務(wù)管理教學它是一門應用性與實踐性很強的學科教學，只有重視對教師的專業(yè)能力素質(zhì)的培養(yǎng)，并且在此基礎(chǔ)上注重理論教學與實踐教學將結(jié)合，創(chuàng)新財務(wù)管理教學改革，加大財務(wù)管理教學資金設(shè)備投入，才能打造出適應市場的技術(shù)性應用人才。
參考文獻
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