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聽市數(shù)學(xué)講課比賽有感
在寫這篇感悟之前，真想給它取個(gè)洋氣的、受用的名字，可是思來想去還是寫出自己真實(shí)的感覺更對(duì)得起自己的體會(huì)，就用它來體現(xiàn)我對(duì)這次講課比賽的感受吧。
感受之一：“殘酷”
用上這個(gè)詞不知道是不是把這次比賽顯現(xiàn)的有些冰冷，可從比賽的模式來看，那怎一個(gè)“殘酷”了得。同課異構(gòu)，多年前就已經(jīng)采用的方式，可是用在平時(shí)大家查資料都無處可查的復(fù)習(xí)課中，就各外凸顯出授課者對(duì)同一課題教學(xué)把握水平的高低了。無章可循，無證可查，大家在講臺(tái)上教學(xué)思想的碰撞，無不表現(xiàn)出后面團(tuán)隊(duì)的實(shí)力高低。站在講臺(tái)上的授課者已不是代表個(gè)人或小部分群體，而是背后整個(gè)縣區(qū)教研團(tuán)隊(duì)的綜合實(shí)力。壓力不僅僅在老師這里，而是整個(gè)團(tuán)隊(duì)的壓力。每一位專家在點(diǎn)評(píng)之前都先要闡明：純屬個(gè)人觀點(diǎn)，不妨礙評(píng)委的認(rèn)識(shí)，因?yàn)槊總�(gè)人見地不同，所以感受肯定不同。可見比賽之殘酷。
感受之二：百花齊放
正因?yàn)橛辛松厦孢@種比賽形式，才使得每節(jié)課都綻放出不同的芳香和味道。對(duì)同一課題的理解，有的重在梳理知識(shí)間的關(guān)系，有的重在學(xué)生方法能力的指導(dǎo)，有的重在規(guī)律和方法的掌握，有的重在知識(shí)的應(yīng)用。正所謂“一人難趁百人意”，大家都想取得好的成績(jī)，如何讓各位評(píng)委取舍，怎樣才能脫穎而出，優(yōu)中更優(yōu)？這使得每一節(jié)課都高潮迭出，顯現(xiàn)自己的最強(qiáng)實(shí)力。
感受之三：學(xué)習(xí)——思考——收獲
能聽到這么高水平的賽課，對(duì)于我來說是難得的機(jī)會(huì)。抱著一顆認(rèn)真學(xué)習(xí)的心，仔細(xì)聆聽和觀察每一節(jié)課，都會(huì)引起我諸多思考：這節(jié)課大的教學(xué)思路要表現(xiàn)什么？教學(xué)目標(biāo)地位在哪幾方面？這個(gè)知識(shí)點(diǎn)其他幾位老師怎么處理的？每一個(gè)處理的優(yōu)缺點(diǎn)是什么？如果是我來處理用什么方法呢？每每想到這里感到又有些愧對(duì)學(xué)生，原來還有這么多好的方法和規(guī)律沒有呈現(xiàn)給學(xué)生，真是慚愧！所聽的每一節(jié)課都讓我收獲很多。
感受之四：掌聲、歡笑、淚水
學(xué)生在從內(nèi)心發(fā)出的一句“老師，您這幾天為了講課辛苦了”，獲得臺(tái)上、臺(tái)下熱烈的掌聲，無不代表著對(duì)講課的老師付出的尊敬。授課老師激昂的聲音、富有煽情的語(yǔ)氣，讓臺(tái)上、臺(tái)下的觀眾都會(huì)心微笑，輕松之至。講課或許太投入，竟然聽不見下課的哨聲，當(dāng)下課后那委屈的淚水流下，無不是對(duì)自己又一次歷練的成長(zhǎng)。一個(gè)個(gè)鏡頭顯示出溫馨的場(chǎng)面，讓人現(xiàn)在回想起來還意猶未盡。
感受之五：點(diǎn)評(píng)更勝賽課
大家在聽課后共同的感受是：更愿意聽專家點(diǎn)評(píng)。那是因?yàn)閷＜业囊朁c(diǎn)更具體，點(diǎn)評(píng)更突出。尤其是于老師的“老于說課”，對(duì)于每一節(jié)課每一點(diǎn)思考都一針見血，讓人在思考中獲得認(rèn)識(shí)，對(duì)于復(fù)習(xí)課有了更深層次的認(rèn)識(shí)。
既然是比賽，肯定要分出個(gè)一二三出來，在強(qiáng)者如林的對(duì)手中想要"殺出重圍"，脫穎而出，必須用實(shí)力說話。見證成績(jī)的時(shí)刻也就是見證實(shí)力的時(shí)刻。
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