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小學(xué)語(yǔ)文《剪枝的學(xué)問(wèn)》教學(xué)片斷與分析
《剪枝的學(xué)問(wèn)》最后一個(gè)自然段精讀時(shí)：
師：來(lái)年暑假，我又一次走進(jìn)王大伯的桃園，看到桃園里的景象，我有什么感受。
生：“我”又驚又喜。
師：這時(shí)，“我”喜的是什么？驚的是什么？
生：喜的是桃子豐收，驚的是沒(méi)想到剪去枝條還真能結(jié)出又多又大的桃子。
生：驚的是去年王大伯說(shuō)的話真的很有道理。
師：那么剪的學(xué)問(wèn)到底指的是什么？
生齊答：“減少”是為了“增加”這個(gè)道理。
師：在我們生活中，還有哪些現(xiàn)象說(shuō)明了“減少”是為了“增加”這個(gè)道理呢？
生：上次我和爺爺去菜地干活，我看到爺爺拔掉小青菜地里的一些長(zhǎng)得弱小的青菜，我感到奇怪，爺爺告訴我這樣做才能使剩下的青菜長(zhǎng)的更好。
師：是啊，實(shí)踐出真知，真棒！還有其他例子嗎？
…………
生：我知道我國(guó)現(xiàn)在實(shí)行的計(jì)劃生育就是為了控制人口數(shù)量，提高人口質(zhì)量。
師：你能聯(lián)系國(guó)家的基本國(guó)情和基本國(guó)策來(lái)說(shuō)明“減少”是為了“增加”，你真是太了不起了！給他鼓半分鐘的掌。
[簡(jiǎn)評(píng)]：此部分的精讀感悟，我從“驚”“喜”入手，逐漸過(guò)渡到課文所揭示的道理，然后讓學(xué)生聯(lián)系到生活實(shí)踐說(shuō)說(shuō)類似的現(xiàn)象，沒(méi)想到班上一位女生竟然以此想到了國(guó)家實(shí)行的計(jì)劃生育這一基本國(guó)策，真是佩服！
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