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幼兒園舞蹈教學(xué)蝴蝶飛
要求：通過(guò)欣賞、模仿、設(shè)想等方式，引導(dǎo)幼兒學(xué)做基本動(dòng)作蝴蝶飛，激發(fā)幼兒用自己的上身、手臂、手腕等部位來(lái)表現(xiàn)蝴蝶的美和柔。
準(zhǔn)備：舞蹈錄象一段（蝴蝶飛）音樂(lè)
過(guò)程：
（幼兒圍坐在電視機(jī)周?chē)�。�?/p>
師：前幾天我們進(jìn)行了故事表演三只蝴蝶，我發(fā)現(xiàn)你們都喜歡小蝴蝶，你覺(jué)得小蝴蝶長(zhǎng)得怎么樣？（幼兒回答）
師：對(duì)，蝴蝶有漂亮的翅膀，翅膀又大又美。我們來(lái)看看蝴蝶媽媽是怎樣飛的？（放映錄象）
師：你看到的蝴蝶媽媽是怎樣飛的？邊看錄象邊講解（請(qǐng)個(gè)別幼兒試試）重點(diǎn)：手臂應(yīng)從身體的兩側(cè)起飛，經(jīng)兩邊上舉，再回到身體的兩側(cè)。語(yǔ)言提示：蝴蝶的翅膀又大又美，要從身體的兩邊打開(kāi)，再收回翅膀，把翅膀收到哪里？身體的兩側(cè)。
師：我們跟著媽媽來(lái)飛啦�。ㄓ變焊觯荷舷律葎�(dòng)翅膀，邊看錄象、教師同做。兩遍）
師：我發(fā)現(xiàn)有一只小蝴蝶真美，請(qǐng)他飛上來(lái)，（個(gè)別幼兒示范），你覺(jué)得他美在哪里？（抬起美麗的小臉、上身挺起，告訴大家你是一只蝴蝶，真神氣！你們看他的手腕好象說(shuō)：我把美麗的翅膀領(lǐng)起，摸一下香噴噴的花。）我們也來(lái)學(xué)你飛。重點(diǎn)：注意手腕的動(dòng)作。語(yǔ)言提示：把美麗的翅膀領(lǐng)起，摸一下香噴噴的花。再來(lái)飛，要記住剛才我們說(shuō)的把翅膀從身體兩側(cè)起飛，領(lǐng)起美麗的翅膀，摸一下香噴噴的花。輕一點(diǎn)，別把花弄壞。
�。ǚ乓魳�(lè)）幼兒學(xué)做，注意動(dòng)作，語(yǔ)言提示：把美麗的翅膀領(lǐng)起，摸一下香噴噴的花。（兩遍。）如個(gè)別幼兒沒(méi)有挺胸要提醒（做一個(gè)神氣的小蝴蝶）
師：飛的有點(diǎn)累了，要休息一下，在哪歇一歇？（花上），你們有沒(méi)有看過(guò)蝴蝶是怎樣休息的？（幼兒示范講）重點(diǎn)：合上翅膀，可在胸前、頭上或任何一處，但手臂要伸長(zhǎng)，彎曲了就變成小蜜蜂了。手腕對(duì)手腕，我知道是蝴蝶的觸角在打開(kāi)，對(duì)嗎？語(yǔ)言提示：我是蝴蝶飛呀飛，停在花上歇一歇。（講解后，幼兒跟做。）
師：我來(lái)將停在花上的美麗的蝴蝶拍下來(lái)，先飛再休息，好嗎？跟著音樂(lè)試一下，我們一起來(lái)！（幼兒與教師一起跳，教師注意幼兒的動(dòng)作。）
師：真美！這次我們真的來(lái)拍了。幼兒跳蝴蝶飛，教師攝像。
師：我們一起來(lái)看一看。（幼兒觀看自己跳的蝴蝶飛）
反思：
這次，我設(shè)計(jì)的舞蹈課內(nèi)容是：基本動(dòng)作蝴蝶飛，我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)環(huán)境，布置了一些蝴蝶的圖片，并用放映錄象的形式來(lái)吸引幼兒的注意力，同時(shí)用形象的語(yǔ)言來(lái)啟發(fā)幼兒，激發(fā)幼兒的學(xué)做動(dòng)作的興趣，但經(jīng)過(guò)活動(dòng)后，發(fā)現(xiàn)孩子的學(xué)還帶有一些機(jī)械的感覺(jué)，而酈老師提出應(yīng)更好的利用環(huán)境，可以為孩子們提供一些道具，如紗巾讓幼兒來(lái)裝扮成美麗的蝴蝶的翅膀，孩子會(huì)有新的感覺(jué)，同時(shí)在扇動(dòng)紗巾裝扮的翅膀時(shí)，很自然地引導(dǎo)幼兒從身體的兩側(cè)將手臂上舉，使動(dòng)作做的到位，而柔柔的紗巾使孩子能更好的使手臂也自然而然的彎曲擺動(dòng)�？梢�(jiàn)，環(huán)境的運(yùn)用是極重要的，創(chuàng)設(shè)了環(huán)境也要充分的運(yùn)用，同時(shí)還可配合道具，這樣可更形象生動(dòng)的引導(dǎo)幼兒學(xué)做基本動(dòng)作。
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