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《小攝影師》第二課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)
一、檢查
1、認(rèn)讀詞語(yǔ)(投影出示下列詞語(yǔ))
陽(yáng)光明媚
鞠了個(gè)躬
咧開嘴
吩咐
準(zhǔn)備停當(dāng)
膠卷
秘書
雜志社
記者
突然
側(cè)過(guò)臉
二、細(xì)讀課文
1、小男孩見到高爾基是怎樣的表現(xiàn)?
讀讀課文的第六自然段,畫出有關(guān)句子。
。病Ⅲw會(huì)這句句子:
為什么會(huì)仔細(xì)打量?為什么咧嘴笑了?說(shuō)明了小男孩什么樣的心情?
3、高爾基是怎樣聽從小男孩吩咐的?用“____”畫出有關(guān)句子:
交流這些句子,體會(huì)高爾基積極配合孩子的工作,對(duì)孩子的極大耐心。
。础⑿∧泻⒆诘厣峡蘖,高爾基是怎樣說(shuō)的?用“△”畫出高爾基說(shuō)的話。指導(dǎo)讀好這句話。
5、此時(shí)小男孩為什么會(huì)哭
6、小男孩跑了,高爾基怎么做,怎么說(shuō)?用“△”畫出高爾基說(shuō)的話。高爾基為什么要喊?
指導(dǎo)讀好這句話。
。贰⒂X得孩子聽到高爾基的話了嗎?那他為什么不回來(lái)向高爾基要膠卷?
三、演讀入境
1、自由組合分角色朗讀。
。病W(xué)生兩人一組,借助道具自由組合表演課本劇,提示學(xué)生注意語(yǔ)言、表情、動(dòng)作的協(xié)調(diào)統(tǒng)一,進(jìn)入課文描述的情境。
四、質(zhì)疑拓展
1、小男孩還會(huì)回來(lái)嗎?高爾基希望男孩再來(lái)嗎?
。、自由讀課文最后4個(gè)自然段。
。场⒔涣魉茫
重點(diǎn)理解高爾基說(shuō)得最后一句話“請(qǐng)轉(zhuǎn)告他,我很忙。不過(guò),來(lái)的如果是個(gè)小男孩,就一定讓他進(jìn)來(lái)!
說(shuō)說(shuō)話中前一個(gè)“他”是誰(shuí)?后一個(gè)“他”是誰(shuí)?為什么列寧要這么做?
4、拓展:
如果小男孩真的來(lái)了,見面后他們會(huì)說(shuō)什么,做些什么哪?
、磐阑ハ嗑幘幑适拢部裳菅莨适。
⑵指名演故事,請(qǐng)同學(xué)注意語(yǔ)言表情神態(tài)。
、抢m(xù)寫故事。
教師巡回指導(dǎo)。
【課后分析】
學(xué)生續(xù)寫習(xí)作一例。
小攝影師(續(xù)寫)
“請(qǐng)轉(zhuǎn)告他,我很忙。不過(guò)來(lái)的如果是個(gè)小男孩,就一定讓他進(jìn)來(lái)。”
這時(shí),突然響起了一陣輕輕地敲門聲。
高爾基說(shuō):“誰(shuí)呀?”
“是我,小男孩!”
高爾基欣喜萬(wàn)分,馬上放下手中的工作,跑過(guò)去開門,說(shuō):“請(qǐng)進(jìn),快請(qǐng)進(jìn)!”
小男孩說(shuō):“謝謝!”
高爾基笑著說(shuō):“不用謝!”
小男孩說(shuō):“很抱歉,上次我忘了帶膠卷,耽誤了您的時(shí)間,真是對(duì)不起!”
高爾基說(shuō):“沒關(guān)系的!闭f(shuō)著摸了摸小男孩的頭。
“您能讓我再拍一張照嗎?”
“當(dāng)然可以。”
小男孩還是讓高爾基和先前那樣在沙發(fā)上看報(bào)紙。然后又把照相機(jī)擺弄了很久很久,才說(shuō):“可以開始了!
高爾基轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)對(duì)他微笑,“咔嚓”一聲,小男孩拍好了照,裂開嘴笑了!
小男孩感激地說(shuō):“我要回家了,謝謝您。親愛的高爾基同志!再見!”
小男孩走了,高爾基走到窗口說(shuō):“孩子,再見!”
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