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《煙臺(tái)的�！方虒W(xué)的分析
這篇課文在寫作方面值得我們借鑒學(xué)習(xí)：它通篇在寫海，可每一部分中又都在寫與之相依相偎的煙臺(tái)人，體現(xiàn)煙臺(tái)海春夏秋冬的特點(diǎn)的同時(shí)，也體現(xiàn)了煙臺(tái)人勤勞樸實(shí)等精神品質(zhì)。文章的最后一句話“煙臺(tái)的海是一幅畫，是一道廣闊的背景，是一座壯麗的舞臺(tái)。
世世代代的煙臺(tái)人，在這座舞臺(tái)上上演著威武雄壯的活劇�！笔俏以诮虒W(xué)中抓的關(guān)鍵句。我一直認(rèn)為對(duì)這句話的理解關(guān)系到孩子們對(duì)整篇文章的感悟。因此，教學(xué)中我將海景與煙臺(tái)人融合起來(lái)學(xué)習(xí)，介紹完景色后馬上要求學(xué)生尋找此時(shí)煙臺(tái)人又是如何融合在這景色中的，這樣孩子們就可以及時(shí)有效的感受到煙臺(tái)人的相應(yīng)的品質(zhì)。值得一提的是，孩子們的閱讀非常細(xì)心，如：有一孩子問(wèn)“呢喃細(xì)語(yǔ)”在詞典中的意思怎么放在文章中行不通?這一提問(wèn)像一顆小石子一樣，激起了全班同學(xué)的討論，最后論出有很多詞，我們不能夠光看詞典中的解釋，而應(yīng)該聯(lián)系上下文，在此“呢喃細(xì)語(yǔ)”應(yīng)是形容煙臺(tái)的海拍打岸灘時(shí)的聲音很輕。
有了這樣細(xì)心的閱讀，有了這樣潛心的研究，我想，孩子們的學(xué)習(xí)成績(jī)一定會(huì)更進(jìn)一步的。
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