農(nóng)業(yè)的變化真大教案范文
第一課時
教學流程：
一、 揭題，激發(fā)興趣
1、 師板書課題后生讀題。（板書“農(nóng)”時，邊板書邊說筆順，要求學生認真看，仔細聽。）
2、 談談課前了解到的農(nóng)業(yè)的變化。
3、 師述：我們今天學習的這篇課文向我們介紹了哪些農(nóng)業(yè)的變化呢？
二、 初讀課文，了解大意
1、請學生給大家提個醒，明確讀課文時要注意做到：
（1）讀準字音，遇到不認識的字請教同學或老師；
�。�2）在自然段前標上序號；
�。�3）讀課文,結(jié)合圖，想想課文的意思。
2、學生運用自己喜歡的方式讀課文，教師巡回指導
3、檢查交流
�。�1）出示生字,學生試讀，指名讀，及時正音。（重點知道讀好“產(chǎn)”的前鼻音，“棚”的后鼻音）開火車認讀生字。www.jiaoanba.com
�。�2）學生說說自己已認識或剛認識的生字,怎么認識的?提出比較難識記的字共同討論。
�。�3）選出自己認為最難讀的句子，請大家讀讀。（隨機指導讀好2個長句子的停頓）
a、我們用/界上百分之七的耕地，養(yǎng)活了/全世界/百分之二十一以上的/人口，袁爺爺立了大功。
b、這種棉花/在吐絮時/就有紅、黃、綠等不同顏色，棉紡廠/可以直接用它/紡出五彩線，織出五彩布。
�。�4）分節(jié)抽讀課文，及時正音。
�。�5）談談課文向我們介紹了哪些農(nóng)業(yè)的變化。(結(jié)合學生回答板書)
三、 寫字指導
1、師范寫6個生字(農(nóng)的第3筆撇和絞絲旁重點指導)
2、生仿寫，師要求第2個字比第1個寫得好。
3、組織評議。
四、課后實踐搜集農(nóng)業(yè)的新科技成果
板書設計：
雜交水稻良種
大棚種植
農(nóng)業(yè)的變化真大 彩色棉花
無土栽培
第二課時
教學流程：
一、復習生字
1、教師逐一出示生字,學生讀并組詞,看誰反應最快。(對于難識記的字要多出現(xiàn)幾次)
2、看教師嘴形,從自己的生字卡片中尋找并讀出來。
二、圖文對照，精讀課文
師述：通過上節(jié)課的學習,我們知道了農(nóng)業(yè)發(fā)生了巨大的變化,課文具體介紹了(雜交水稻良種、大棚種植、彩色棉花、無土栽培)�？吹睫r(nóng)業(yè)的這些變化,“我”的心情是怎樣的呢?(高興、興奮、激動、好奇)你能把這種感情讀出來嗎？
1、 選擇最感興趣的一個變化，對照圖，練習朗讀。
2、 交流朗讀
（1） 第2自然段結(jié)合朗讀,理解”引人注目”。
（2） 第3自然段讓學生閉目想象,朗讀好”百花盛開瓜果飄香”。
�。�3） 第4自然段重點讀好好奇感。
�。�4） 第5自然段看圖理解”十分茁壯”。
3、 師述：了解了這么多,你最想說什么?(隨機出示句子，指導朗讀)
句子：有了先進的科學技術，農(nóng)業(yè)的變化真大！
4、小結(jié): 寒冷的冬季，百花盛開，瓜果飄香；彩色的棉花，紡出五彩線；無土的水中，栽培著茁壯的植物；只占世界百分之七的耕地卻養(yǎng)活了世界百分之二十二以上的人口……先進的科學技術,給農(nóng)業(yè)帶來如此大的變化,令人驚嘆.其實,農(nóng)業(yè)的變化遠不只這些.。
三、爭當”小講解員”活動
1、把自己課前搜集的農(nóng)業(yè)科技成果拿出來,試著在小組內(nèi)當講解員介紹。
2、推薦優(yōu)秀者上臺介紹(教師把學生搜集的資料貼在黑板上)。
3、小結(jié)。
四、積累詞語
1、請學生找出課文中自己喜歡的詞語讀給大家聽。
2、出示讀讀記記中四字詞，選其中的詞語說話，并說說類似的詞語。
五、寫字指導
1、教師逐字范寫,邊寫邊講解注意要點。
2、學生紡寫，師要求學生第2個超過第1個。
3、展示學生作品,評議。
板書設計：
雜交水稻良種
大棚種植
農(nóng)業(yè)的變化真大 彩色棉花
�。ㄏ冗M的科學技術） 無土栽培
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