做一位讓學生喜愛的生物教師論文

　　【摘要】本文就如何做一位讓學生喜愛的高中生物教師，結合自己的成長經歷，從上好第一堂課、備課等方面進行了總結。

　　【關鍵詞】高中生物；教學方法

　　一、上好第一堂課

　　作為一位教師，大家都知道上好新生入學的第一堂課很重要，通過這一堂課能夠給學生留下深刻且良好的第一印象，從而使學生由于喜歡教師的語言、教學風格，樹立教師的人格魅力，進而喜歡上一門課程，并努力學習，取得好的成績。如果準備不充分，沒有組織好，第一印象沒有留好，以后教學過程中，就需要付出更多的努力，更長時間的磨合，才能博得學生的贊同。

　　近三年來，通過對高中生物舊人教版、新人教版、蘇教版等課本的閱讀與把握，我深刻認識到舊人教版教材編排的一些顯著優(yōu)點，舊人教版下的第一課——《緒論》部分的學習，有助于學生對整個高中生物課程的了解與認知。所以，三年來，我習慣性的把此部分作為高中生物的第一課，充分準備后來講述。

　　整個高中生物課本知識，我個人認為，大致可以分為以下幾個部分：①生物的物質基礎——組成生物體化學元素和化合物；

　�、谏�物的結構基礎——細胞；③生物的生理基礎——細胞代謝；④生命活動的基本特征——生長、發(fā)育、生殖、衰老和死亡；⑤遺傳和變異，及在此基礎上的生物的進化；

　�、奚�命活動的調節(jié)——穩(wěn)態(tài)及其調節(jié)；

　　⑦生物與環(huán)境的相互作用——生態(tài)系統(tǒng)；

　�、嗌�物科學的發(fā)展——生物工程。這些內容也可以高度概括為兩大部分：（1）生物的基本特征；（2）生物科學的發(fā)展。而這正是舊人教版《緒論》所安排的主要內容。

　　通過很好的設計這一課，讓學生認識生物、了解生物的基本特征、了解生物科學的發(fā)展歷程，從而做到初步認識高中生物課本知識的編排，便于學生在日后學習過程中了解知識與知識間的聯(lián)系、構建合理的知識體系。同時《緒論》還安排了高中生物學習方法引導，有助于學生建立良好的學習方法。

　　當然在第一堂課中，要落實一個基本理念,即生物學從生活中總結而來，要從挖掘身邊事例來展開。

　　二、認真?zhèn)湔n，讓學生折服

　　只有認真?zhèn)浜谜n，才能上好課，我個人從事教育這幾年來，就我個人備課過程來看，要熟練備好一節(jié)課，通常需要“三遍”，這“三遍”就是：一、仔細閱讀課本，閱讀時注意黑體字等關鍵信息，有問題就記下來，查閱相關資料，落實初步印象；二、用好配套教輔資料，獨立完成資料書基礎知識框架內的填空和思考題，再回看檢查一次，之后，認真閱讀核心考點突破，完成經典題例分析，并對本節(jié)內容進行知識框架梳理，建立自己理解的模型；三、做好隨堂雙基練習和作業(yè)手冊，把握題例中的熱點、難點，做好練習鞏固。做好這“三遍”，我就能達到講課時不翻課本，條理清晰，基本概念與課本資料一字不差，學生們很是佩服。相反，如果照本宣科，睡覺的學生數(shù)量就會增多，課堂氣氛也很差。 備課時還要多查閱與該堂課知識，哪怕是細枝末節(jié)、非重點內容相關的知識。準備著這些知識，能夠滿足一些好問、興趣廣泛、學有余力的學生的需要。這樣就可以做到，既照顧了群體，又照顧了個別。

　　三、注意學科間的交互影響力

　　很多學生在學習過程中，并不是生物學不好，而是由于其他學科成績差，引起學習積極性、動力缺失，造成影響多學科成績下滑的現(xiàn)象。針對這個問題，我在教學中，不是簡簡單單的教好生物就完了，而是在生物課堂中抽出一定的時間，幫助解決學生們在其他學科學習中遇到的問題，比如：如何學好英語、如何學好數(shù)學等等。即使不能給予很大的學習方法上的指導，我也會通過列舉實例，給學生以鼓舞，幫助他們重拾信心。

　　四、教學要從生活中來，服務于生活

　　生物學科，作為自然學科中的一支，是離生活最近的。所以要在教學中體現(xiàn)從生活中來，服務到生活中去，這樣便于學生深刻的理解所識記的生物科學知識，運用于生活實踐。比如在學習《生物技術實踐》時，我就鼓勵學生親自動手實踐，自己買材料制作腐乳、泡菜、米酒、果酒和果醋，并且拿到班上進行品嘗、評選，個人給予學生經濟上的補償以及獎勵。學生積極性很高，收效很好，實踐也很成功。

　　五、讓學生做自己的老師

　　子曰：“三人行，必有我?guī)煛�。教師在教授學生的同時，個人的知識面在學科內相對是廣的，但學科外就不見得；個人的思維模式往往會習慣性不能走出一些誤區(qū)，自己可能長時間不能發(fā)現(xiàn)；個人的認識也有一定的局限性；個人的探索、發(fā)現(xiàn)與關注也往往局限在個人的常識性的喜好里。而一位老師，帶上3~5個班的學生，幾百名學生，他們的思考方式、認識水平、愛好領域等都不相同。在教學生活中，教師應及時發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，進行汲取。比如在講生物習題時，我可能注意到一道題一至兩種解法或只想到其一，而講解的過程中，學生中有人想到了其他解法，那么教師應該讓學生來講解，自己也來當一回學生。這樣做不僅提高了自己，同時也鍛煉了學生。當然，作為一名教師，要有勇氣向學生坦言自己所不知或不能，要和學生齊心協(xié)力來解決，這樣學生也才會對你坦誠。

　　六、虛心請教老教師，學習經驗

　　很多老教師都在說，教育工作很重要的就是經驗，光有知識是不行的，作為一名年輕的中學生物教師，要很快積累經驗，迅速成長，只有虛心向老教師學習。包括學習教學方法、教學語言組織、習題講解、違紀處理、班級管理等等。我通過向我校的兩位老教師學習，受益匪淺，改掉了我工作有些不太認真，講課時啰嗦的壞習慣等，為個人提高教學效率、教學成績，奠定了良好的基礎。

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