小學一年級上冊語文期中檢測的試卷質量分析

　　一、試題分析

　　1、試卷的結構和內容分布

　　試卷分十題：按要求分類、看誰填得又對又快、讀一讀連一連、我會給圖片選名字、我會看圖選一選，把音節(jié)補充完整、小小魔術師、寫出下面詞語的反義詞、看圖填漢字、拼一拼，將相應的序號寫在括號里、看圖寫話。涉及的內容有給聲母、韻母、整體認讀音節(jié)分類；拼寫音節(jié)，給詞語找正確的讀音；給圖片找正確的拼音；看圖選擇正確的聲母或韻母，把音節(jié)補充完整；給字加一筆或兩筆；根據(jù)圖片和拼音寫字；根據(jù)圖片選擇正確的拼音句子；看圖寫一兩句話，要求寫出誰在什么地方干什么。

　　2、試卷的特點等方面

　　試卷側重漢語拼音的拼讀與書寫。本試卷圖文并茂，符合一年級學生年齡特征。題型多樣化，難易程度適中，能考出學生的真實水平。

　　二、成績統(tǒng)計、整體水平分析情況

　　1、成績分析

　　及格率：60分以上的學生數(shù)占總學生數(shù)的比例；優(yōu)秀率：85分以上的學生數(shù)占總學生數(shù)的比例。

　　2、試卷的難度和區(qū)分度等。

　　本試卷我會看圖選一選，把音節(jié)補充完整，對我們學生有難度。

　　看圖寫話要求做到拼音完全正確比較難。

　　三、學生答題分析

　　1、學生答題的總體情況

　　題目完成率較高，只有一個學生看圖寫話這一題空著。

　　卷面整潔度還是可以的，大多數(shù)學生書寫字跡工整，拼音書寫規(guī)范、整齊、美觀。

　　2、典型錯題情況分析（要寫出學生答題出現(xiàn)的典型錯例，剖析造成錯誤的原因）

　　ri h iu  f yun  ing  w  b üe an zi wu

　　聲母：  、 、 、

　　韻母： 、 、  、

　　整體認讀音節(jié)：  、  、  、

　　第一題按要求分類，容易錯的是ri、ing、w、zi、wu。因為這些拼音的讀音和別的拼音相同。如：r- ri,z- zi,u- w- wu, ing-ying.以后應加強這樣的對比讀，在讀中分清他們的歸類。

　　第二題錯的比較多的是q—ü—àn→( )，很多學生還是忘了把ü上兩點省略。

　　--ì chē( qp)    q  zi ( iééi )

　　àshù ( db )  dìq  (iúuí )

　　第五題，選擇正確的聲母或韻母比起其他題目，錯誤率比較高，特別是韻母的選擇。說明對于容易混淆的聲母和韻母個別學生掌握的不是很理想。

　　第六題，小小魔術師，給“十”加兩筆是（  ）。個別學生想不出來空著，有的寫成了加一筆。這些學生有些思維定勢，平時練習是加一筆。

　　第八題，看圖寫漢字，個別學生把“八顆星”的八寫成了入，或者說兩筆靠得太密�！叭齻�蘿卜”個別學生把“三”寫成了“山”。這些孩子除了平翹舌不分還有不會看詞語情境。

　　看圖寫話扣分比較多，主要是沒有寫完整或者是拼音拼寫錯誤，出現(xiàn)錯別字。

　　四、思考與建議

　　1、對教學的啟示

　　每個教學細節(jié)都要重視，認真教好每一個知識點。如：r- ri,z- zi,u- w- wu, ing-ying.以后應加強這樣的對比讀，在讀中分清他們的歸類。容易混淆的聲母和韻母應加強訓練，采取切實有效的方法。

　　平時要讓孩子多寫話，多利用漢語拼音寫話。雖然一年級考試時是老師讀題，但是也應該培養(yǎng)孩子自己獨立讀題的能力。通過這次考試，我發(fā)現(xiàn)孩子自己讀題能力有待提高。平時教學時一定要重視孩子讀題能力的培養(yǎng)。

　　2、對命題與評價建議

　　雖然圖片經(jīng)過多次修改調整但是個別圖片還不是很清晰。以后找圖片要找輪廓描的。如果沒有最好自己用鋼筆畫起來，照片拍起來放進去。圖片不清晰很容易影響學生的答題情況。

　　字母a 和g我已經(jīng)認真審查，修改成書寫體ɑ和ɡ了，但是考試時還發(fā)現(xiàn)個別地方?jīng)]有修改，所以今后試卷命題時還要更加仔細，更加認真。

　　卷面分值也沒有賦予，今后試卷命題一定要賦予卷面分值。

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