第一學(xué)期期中語文試卷分析

　　一、成績統(tǒng)計(jì)。

　　科目

　　平均分

　　及格率

　　優(yōu)秀率

　　參考人數(shù)

　　語文

　　79.66

　　92.7％

　　32.7％

　　55

　　二、試卷分析。

　　本次語文測試共分為“日積月累 回顧運(yùn)用”、“閱讀理解 體會感悟”和“妙筆生花 習(xí)作展示”三部分。

　�。ㄒ唬�、“日積月累 回顧運(yùn)用”分為“我會讀拼音寫漢字”、“選擇正確讀音”、“運(yùn)用日常積累的詞句填空”和“課文回顧”四部分。

　　1、“我會讀拼音寫漢字”共考查了10個(gè)生字。學(xué)生基本沒有錯(cuò)誤，只減了12分，原因除不會拼音外，有幾個(gè)學(xué)生是馬虎錯(cuò)的：平時(shí)基本考核“誘惑”，本次是“誘餌”，也寫成了“誘惑”。

　　2、“選擇正確讀音”考核了12個(gè)字（大多數(shù)是多音字）的正確讀音。本題學(xué)生錯(cuò)誤較多，人均丟分1.5分，也就是3個(gè)。錯(cuò)誤集中在“間隔”中“間”的讀音是“jiàn”，“奔向”中“奔”的讀音為“bèn”,“抹凈”中“抹”的讀音是“mā”,“處理”的“處”讀音為“chǔ”。本題雖說復(fù)習(xí)時(shí)也是重點(diǎn)，讓學(xué)生反復(fù)的去讀了，以為就會了；但現(xiàn)實(shí)是沒會。原因在于方法的問題和重視程度的不夠，如果能像生字那樣各個(gè)把關(guān)、考核，應(yīng)該能過避免丟分太多；還有就是平時(shí)的普通話應(yīng)該加強(qiáng)對于正確讀音的規(guī)范性。

　　3、“運(yùn)用日常積累的詞句填空”。學(xué)生的錯(cuò)誤較少，講課和復(fù)習(xí)時(shí)按《目標(biāo)序列》的要求去識記和拓展，學(xué)生應(yīng)對較為輕松。錯(cuò)誤集中在“然”字詞語錯(cuò)別字較多。

　　4、“課文回顧”共5題，分別考核了第1、5、6、9、11、12課的相關(guān)內(nèi)容，錯(cuò)誤集中在2、3題。第二題是考查對文中“我”的心里把握，學(xué)生用詞不夠精準(zhǔn)，教師講課時(shí)對于題中所出現(xiàn)的句子也沒有重點(diǎn)說明。第三題錯(cuò)誤集中在按原文填空應(yīng)為“愈是”而非“愈”。

　�。ǘ�）、“閱讀理解 體會感悟”分為三個(gè)閱讀，課內(nèi)兩個(gè)，課外一個(gè)。

　　1、閱讀一《竊讀記》共3小題。本題學(xué)生閱讀情況較好。錯(cuò)誤出現(xiàn)在有同學(xué)對于“我”所做的兩個(gè)“白日夢”和原因沒有分清。

　　2、閱讀二《釣魚的啟示》共四小題，2、3題作答較好。第1題學(xué)生所找的詞語是“好大的魚”和“漂亮的大鱸魚”和答案“從來沒見過”“得意地欣賞”有差距，說明想問題的角度不對，今后的閱讀練習(xí)在該方面有待提高。第四題學(xué)生忽略了“文中”二字，導(dǎo)致答案基本不對，今后在讀題方面的斟自酌詞方面要加強(qiáng)訓(xùn)練。

　　2、閱讀三《我看見了大�！肥钦n外閱讀，也是學(xué)生丟分較多的地方。原因在于（1）平時(shí)教師對于閱讀的方法訓(xùn)練指導(dǎo)不夠，學(xué)生的“漁”水平?jīng)]有達(dá)到要求；（2）學(xué)生閱讀時(shí)不能細(xì)心、塌心的讀懂就急于做題，對于文章一知半解，對于問題的答案似是而非。（3）概括文章主要內(nèi)容時(shí)嗦，沒有抓住關(guān)鍵的語句。

　　（三）、“妙筆生花 習(xí)作展示”是課本第四單元的習(xí)作內(nèi)容，也是本冊重點(diǎn)的習(xí)作之一，講課時(shí)重點(diǎn)指導(dǎo)、修改了，學(xué)生習(xí)作水準(zhǔn)相對較高；問題是漢字的書寫不夠工整認(rèn)真，卷面減分較多。

　　三、改建措施。

　　1、繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的嚴(yán)格考核把關(guān)，加大字詞的讀音、字形的規(guī)范書寫要求，按照《目標(biāo)序列》要求講課和復(fù)習(xí)。

　　2、在講授課文的閱讀時(shí)，注重閱讀方法的訓(xùn)練，讓學(xué)生多練習(xí)，多思考、多嘗試；教師要指導(dǎo)到位。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真閱讀、細(xì)心閱讀的習(xí)慣。

　　3、通過“記錄”的途徑，在學(xué)生習(xí)作方面進(jìn)行輔導(dǎo)，讓學(xué)生寫而不愁，作而不糙；多練筆，拓寬思路。

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