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對(duì)新編歷史教材的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)論文
2019教育部審定的七年級(jí)歷史教材已經(jīng)使用有半個(gè)學(xué)期了，現(xiàn)在簡(jiǎn)要談?wù)勎覍?duì)這部新編歷史教材的看法。
一、歷史教材編排變化
1、立足時(shí)序，建立時(shí)空觀念
整本歷史教材按時(shí)間順序編排，敘述歷史發(fā)展的基本脈絡(luò)，呈現(xiàn)清晰的歷史發(fā)展線索，傳授最基礎(chǔ)的歷史知識(shí)。在整體打通的情況下，分階段設(shè)置單元，概述每一個(gè)歷史發(fā)展時(shí)期的階段性特點(diǎn)。
2、點(diǎn)線結(jié)合，呈現(xiàn)歷史新面貌
點(diǎn)，指的是重要的歷史史實(shí)。線，指的是歷史發(fā)展中的基本線索。新版歷史教材不在追求歷史學(xué)科的完整性更加關(guān)注的是最基本、最典型的歷史人物、歷史事件、和歷史現(xiàn)象。以點(diǎn)帶線，以線串點(diǎn)，總體而言，新編教材增加的知識(shí)點(diǎn)少，刪減的知識(shí)點(diǎn)多。
3、圖文并茂，培養(yǎng)科學(xué)情感
新版教材每課的插圖比以前多了不少，涉及人物、事件、地圖、漫畫等多種形式的插圖，力求配合課文內(nèi)容的敘述，相互印證，活化內(nèi)容；同時(shí)拓展學(xué)生視野，獲取更多信息，讓學(xué)生觀察感受更多情景，培養(yǎng)觀察、總結(jié)、歸納能力。
二、教材內(nèi)容的變化
每課內(nèi)容前都設(shè)有前設(shè)內(nèi)容和導(dǎo)言，結(jié)合本課內(nèi)容要點(diǎn)，多以問(wèn)題設(shè)置為主，激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)。
課文旁都設(shè)有旁白或相關(guān)史實(shí)，提供了與課文內(nèi)容相關(guān)的史實(shí)，作為知識(shí)補(bǔ)充。如名詞解釋，事件說(shuō)明，現(xiàn)象描述，歷史故事、文物欣賞等。
課文在重要知識(shí)點(diǎn)旁都設(shè)有教材研讀，主要是列出簡(jiǎn)要文獻(xiàn)材料，提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生分析材料，思考問(wèn)題，知識(shí)鏈接，介紹課文內(nèi)容等相關(guān)知識(shí)，拓展學(xué)生的知識(shí)面
課后都設(shè)有課后活動(dòng)與課后習(xí)題，以形式多樣靈活的題型讓學(xué)生能及時(shí)復(fù)習(xí)，及時(shí)鞏固。同時(shí)合理編排每課的知識(shí)拓展環(huán)節(jié)，介紹與課文有關(guān)的內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)，拓展學(xué)生的知識(shí)面，勾起學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣。
三、情感態(tài)度價(jià)值觀的變化
整本教材更加強(qiáng)調(diào)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培養(yǎng)，聯(lián)系相關(guān)歷史事件，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀與教學(xué)內(nèi)容完美銜接貫穿始終，做到全面體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，做到課上隨時(shí)弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。
將中國(guó)傳統(tǒng)優(yōu)秀文化作為重要內(nèi)容加強(qiáng)敘述，向?qū)W生展現(xiàn)出我國(guó)古代輝煌燦爛的中華文明成果和優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，使學(xué)生具體了解我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵。
新編歷史教材對(duì)學(xué)生要求提高的同時(shí)也間接需要教師提高自身的歷史文化素養(yǎng)，對(duì)教師的要求也更加苛刻和專業(yè)。以上就是我對(duì)新編歷史教材的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)，望大家批評(píng)指正。
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