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    1. 《兩位數(shù)減兩位數(shù)》數(shù)學課后反思

      時間:2022-06-24 12:56:04 語文 我要投稿
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      《兩位數(shù)減兩位數(shù)》數(shù)學課后反思

        本節(jié)課的教學內(nèi)容是兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法的筆算。這節(jié)課是在學生已經(jīng)掌握了兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的口算,以及兩位數(shù)減兩位數(shù)不退位減法和兩位數(shù)加兩位數(shù)加法筆算(包括不進位和進位)的基礎上進行教學的。兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法是100以內(nèi)筆算減法中的重點,也是難點,學生理解算理、掌握算法有一定的難度。為了突破難點,教材以北京申奧成功作為背景,讓學生置身于預設的情境中,感到學數(shù)學的樂趣無處不在。

      《兩位數(shù)減兩位數(shù)》數(shù)學課后反思

        本節(jié)課我主要采用了兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法,遷移到兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減。通過教具操作與演示,我放手讓學生合作交流說出計算方法,掌握寫堅式過程。在合作交流過程匯報方法中,學生說出了不同的思路,介紹各自的好方法。例如:教56-18= 學生想出下面幾種不同的計算方法。

        1、個位6-8不夠減,到十位退1。10-8=2 2+6=8 十位40-10=30 30+8=38

        2、個位6-8不夠減,到十位退1。10+6=16 16-8=8 十位40-10=30 30+8=38

        3、把18分成16和2,先56-16=40再40-2=38

        4、把18分成10和8。先56-10=46再46-8=38等等。

        通過這節(jié)課,我深深感受到,在課堂上要多讓學生發(fā)表自己的算法和見解,才能總結出更好的計算方法。整節(jié)課雖然老師放手讓學生獨立計算、比較、發(fā)現(xiàn)。整個教學過程體現(xiàn)了每學生參與探討算法的過程,有效體現(xiàn)了學生的主體地位,學生得到收獲,老師教的也輕松。但是在課后從學生的作業(yè)看,有很多的地方出現(xiàn)錯誤,有些學生在寫豎式時,出現(xiàn)兩位減一位的個位對在十位上,有的退了1十位上不打點,十位漏減退的1,還有的做成了加法而做錯。通過反思,表面來看是一節(jié)成功的課,缺少了課堂的有效性,學生在課堂上只是掌握計算方法,心里明白算理,能算出正確答案,缺少了動手操作。所以在今后課堂上,不但讓學生能動口、動腦、更重要是動手操作解決實際問題,對不同的教學內(nèi)容探討出不同的思路與方法,還待進一步地改進。

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