大班數(shù)學(xué)小小建筑師教案

　　設(shè)計(jì)意圖：不論從數(shù)學(xué)游戲的本質(zhì) ,與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)系 ,還是從數(shù)學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo) ,數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐來看 ,數(shù)學(xué)游戲引入課堂是改進(jìn)目前數(shù)學(xué)教學(xué)的一種有效的途徑。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平，我們選擇了這一幼兒易于表現(xiàn)的事物房屋。讓幼兒通過做做、玩玩、講講的活動，發(fā)展幼兒的動手能力、表現(xiàn)能力。

　　活動目標(biāo)：

　　1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法。

　　2、在游戲棋中運(yùn)用簡單的加減運(yùn)算，并嘗試用多種組合方式完成10以內(nèi)的加減。

　　3、與多人合作，有合作意識，體驗(yàn)棋類游戲的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、教具

　　游戲毯1塊、獎勵牌1個(gè)、大小不一的房子各1座、1元2元5元的金幣若干、數(shù)字骰子和點(diǎn)子骰子各1個(gè)。

　　2、學(xué)具

　　第一層次：游戲毯1塊，獎勵牌若干、大小不一的房子若干、1元2元5元的金幣若干、數(shù)字骰子和點(diǎn)子骰子各1個(gè)。第二層次：游戲毯1塊，獎勵牌若干、大小不一的房子若干、1元2元5元的紙幣幣若干、數(shù)字骰子2個(gè)。第三層次：游戲毯1塊，獎勵牌若干、大小不一的房子若干、1元2元5元的紙幣幣若干、數(shù)字骰子2個(gè)。(20以內(nèi))

　　活動過程：

　　一、游戲情景導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

　　教師用語：我是一名小小建筑師，我的夢想是能幫助汶川地震災(zāi)區(qū)的人們建許多許多樓房，你們能和我一起去嗎?今天，我們來玩一個(gè)“小小建筑師”的游戲棋。

　　二、幼兒第一次嘗試，熟悉游戲材料。

　　教師用語：老師準(zhǔn)備了哪些材料呢?分別代表什么意思呢?請你們?nèi)タ纯�，有什么不明白的，我們一會來討論�?/p>

　　三、幼兒第二次嘗試，共同討論游戲規(guī)則。

　　教師用語：這個(gè)棋的游戲規(guī)則是什么呢?請你們?nèi)ネ嬉煌妫�有什么問題我們一會來討論。

　　1、前進(jìn)的規(guī)則：將骰子上的數(shù)字與點(diǎn)數(shù)相加就是走的步數(shù)，必須沿著箭頭的方向走。

　　2、獎勵的規(guī)則：小榔頭是通過努力工作得到的獎勵，反面有獎勵的金額。

　　3、建房子的規(guī)則：蓋的房子越大花得錢就越多。

　　4、合作的規(guī)則：汶川的重建需要更多的建筑師來建設(shè)。5人一組，按順序擲骰子，依次反復(fù)。

　　5、模擬游戲場景，討論簡單的加減運(yùn)算。

　　例：這座房子要7塊錢，可我現(xiàn)在沒有7塊的銀幣，怎么辦呢?

　　(引導(dǎo)幼兒用多種組合方式完成運(yùn)算)

　　例：如果我受到獎勵，可是銀行沒有零錢這么辦?

　　(引導(dǎo)幼兒討論用減法運(yùn)算算出要找多少錢)

　　四、幼兒游戲，教師指導(dǎo)。

　　1、指導(dǎo)幼兒按游戲棋的規(guī)則玩游戲。

　　2、指導(dǎo)幼兒用多種組合方式完成10以內(nèi)的加減運(yùn)算。

　　五、統(tǒng)計(jì)、評價(jià)。

　　教師用語：游戲結(jié)束后，我們來看看每個(gè)建筑師建了多少座房子。看看誰是今天的最佳建筑師!

　　為建筑師們頒發(fā)獎牌!

　　活動反思

　　活動中幼兒想象豐富，思維開闊。如何上好一節(jié)課對老師來說要求真的很高，我們教師不但要備知識，還要從孩子的實(shí)際出發(fā)，了解他們已有的知識儲備，努力尋找能夠激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣的切入點(diǎn)，注入自己的激情，營造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，形成師生間情感與知識的積級互動，才能達(dá)到預(yù)定的最有效的教育目標(biāo)。數(shù)學(xué)游戲活動有利于培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)興趣，有利于培養(yǎng)幼兒的主動探索能力和創(chuàng)新能力，有利于培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極情感。

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